《 練習(xí)1》教學(xué)案例

　　教學(xué)要求：

　　1、用鋼筆描紅，《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一。

　　2、畫出句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號里。

　　3、照樣子填空。

　　4、重新排列次序混亂的句子。

　　5、熟記成語。

　　6、讀讀背背。

　　7、口語交際：不要私自撕別人的郵票。

　　8．學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1．審題。

　　(1)指讀題目。

　　(2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求：

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)指名讀這段話：

　　(2)要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆順。

　　(3)要求學(xué)生仔細(xì)琢磨每個(gè)字的運(yùn)筆。

　　(4)教師強(qiáng)調(diào)字與字之間的排列要大小適宜、疏密有致。

　　(5)引導(dǎo)學(xué)生回顧描紅的要求。

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)習(xí)練習(xí)描紅，要求每個(gè)筆畫要一筆描成，描紅時(shí)注意每個(gè)字的運(yùn)筆。

　　(2)教師作巡回指導(dǎo)。

　　4．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，評點(diǎn)好在哪里。

　　(2)指出不足，根據(jù)情況進(jìn)行矯正強(qiáng)化練習(xí)：

　　(3)要注意學(xué)生在寫字時(shí)的姿勢，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢和坐姿，

　　二、教學(xué)第二題

　　1．審題。

　　(1)指名讀題目要求。

　　(2)學(xué)生說-說這-題應(yīng)怎樣練習(xí)(先畫出錯(cuò)字，再寫正確的字)。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)指名學(xué)生瀆第-個(gè)句子。

　　(2)要求學(xué)生從第-個(gè)句子中找出用錯(cuò)的詞．并想出正確的字。(坐與座、只與枝)

　　(3)用同樣的方法學(xué)習(xí)下面-個(gè)句子。(慮與虛、專與鉆、祥與洋、會(huì)與打、棵與顆、廢與費(fèi))

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊比較同音字與形近字。

　　3．練習(xí)。

　　(1)指名學(xué)生上黑板做，其余學(xué)生在書上完成此題。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)。

　　4．反饋。

　　(1)檢查學(xué)生完成此題的情況。

　　(2)表揚(yáng)做得正確、招寫工整的同學(xué)。

　　5．課堂作業(yè)。

　　組詞。

　　坐( ) 只( ) 慮( ) 專( )

　　座( ) 枝( ) 虛( ) 鉆( )

　　祥( ) 會(huì)( ) 棵( ) 廢( )

　　洋( ) 匯( ) 顆( ) 費(fèi)( )

　　三、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　(1)學(xué)生認(rèn)讀題目。

　　(2)教師幫助學(xué)生弄懂題目要求。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)出示例子：一(只)小鳥

　　(2)用小黑板出示題H，分小組討淪，引導(dǎo)學(xué)生看清量詞后而的中心詞語，再選擇用合適的量詞，

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生分組口頭練習(xí)。

　　(2)指名學(xué)生說。

　　正確的答案是：

　　一(支)粉筆 —(輛)卡個(gè) —(首)好歌

　　—(個(gè))故事 一(面)旗幟 一(部)電影

　　一(頂)帽子 —(副)眼鏡 一(臺)電腦

　　(3)學(xué)生在書上完成此題。

　　(4)寫好此題的學(xué)生可以多讀幾遍。

　　4．反饋：

　　全班齊讀。

　　5．課堂作業(yè)。

　　填寫合適的量詞。

　　一( )布 一( )衣服 一( )燈 一( )鞋

　　一( )圍 一( )水 一( )牛 一( )高樓

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題

　　1．審題。

　　(1)指名讀題，小學(xué)五年級語文教案《《 練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)之一》。

　　(2)教師幫助學(xué)生弄清本題的訓(xùn)練要求-

　　2．指導(dǎo)，

　　(1]指名學(xué)生讀本題中的四句話，幫助學(xué)生體會(huì)這四句話之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(2)想一想：這四句話大體上講的是什么意思?可以按什么樣的次序來重新排列?(可按事情發(fā)展的順序來重新排列。)

　　(3)可分組討論。

　　3．練習(xí)。

　　(1)讓學(xué)生按事情前后的順序重新排序。

　　(2)填好之后，指名學(xué)生朗讀，

　　(3)全班齊讀重新排列的句子：

　　[正確的序號是：4 1 3 2]

　　4．反饋。

　　(1)檢查此題的正確率。

　　(2)幫助排列有錯(cuò)誤的同學(xué)分析原因。

　　二，教學(xué)第五題

　　1．審題。

　　(1)指名讀題。

　　(2)教師談活幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求：

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生自由讀]2條成語。不認(rèn)識的字可以查字典或問老師。

　　(2)教師范瀆。

　　(3)學(xué)生自由瀆。

　　(4)理解12條成語的意思，學(xué)生只要人體說出成晤的意思即可，有一些理解有難度的成語，教師講解。

　　(5)在理解成語意思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每行前后兩個(gè)成浯的關(guān)系。(構(gòu)成反義關(guān)系)

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生大聲自由練讀。

　　(2)同桌練習(xí)背誦。

　　(3)教師巡回個(gè)別抽讀、抽背。

　　4．反饋。

　　(1)指名讀。

　　(2)集體練讀。

　　(3)集體齊背。

　　(4)指名背。

　　三、教學(xué)第六題

　　1．審題。

　　(1)指名讀練習(xí)要求。

　　(2)讓學(xué)生說說該項(xiàng)練習(xí)的要求是什么。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)讓學(xué)生自由地練讀，要求讀通順，讀正確。

　　(2)指名試讀。

　　(3)教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范瀆和領(lǐng)讀。

　　(4)教帥講解這首詩的大意：作者在臨別時(shí)勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，-個(gè)在海角，遠(yuǎn)隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎?可不要在臨別之時(shí)哭鼻子、抹眼淚，像一般小兒女那樣。

　　(5)指導(dǎo)學(xué)生朗瀆，注意重音與停頓。

　　海內(nèi)／存／知己，

　　天涯／若/ 比鄰。

　　無為／在／歧路，

　　兒女／共／沾巾。

　　(6)指名試讀這首詩。

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。

　　(2)在充分朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。

　　4．反饋。

　　(1)檢查學(xué)生朗讀情況。

　　(2)指名背涌。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或投影片。

　　1．審題。

　　(1)教師談話，揭示話題：不要私自撕別人的郵票。

　　(2)學(xué)生自讀題目下面的一段話。

　　(3)教師進(jìn)-步明確本次口浯交際的要求：①仔細(xì)觀察圖面，了解故事梗概；②圍繞題日、憑借畫面展開合理想象，把重點(diǎn)內(nèi)容說具體，說明白；③小組練習(xí)后全班交流。

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察四幅圖，了解發(fā)生了什么事，讓學(xué)生從整體感知。

　　(2)按順序出示每-幅圖，引導(dǎo)學(xué)牛按照仔細(xì)觀察-一分析圖意-一展開想象這樣的方法來練說每幅圖的意思。再連起來說說這件事的過程。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生各自練說，

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生分小組在小組內(nèi)練說；

　　(2)四人小組分角色表演，教師在巡回過程中作重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　4．反饋，

　　(1)指名學(xué)生說四幅圖的內(nèi)容；大家聽后評議，教師總結(jié)：

　　(2)指名四人小組成員站起來分角色表演，同學(xué)評議，教師指導(dǎo)后，再請同學(xué)上臺表演。

　　(3)教師作課堂小結(jié)。

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