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    1. 《地球爺爺?shù)氖帧氛Z(yǔ)文教學(xué)案例

      時(shí)間:2022-07-03 11:16:30 語(yǔ)文 我要投稿
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        1.認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“球、玩”等6個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣。

        3.感知“地心引力”的科學(xué)常識(shí),有探索科學(xué)奧秘的愿望。

        課前準(zhǔn)備

        1.生字學(xué)習(xí)課件,牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫(huà)。

        2.“磁石引力實(shí)驗(yàn)”“兩個(gè)地球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)用具。

        第 一 課 時(shí)

        激趣導(dǎo)入

        1.老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。

        師:“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫(huà)在黑板上?”

        師指著黑板上畫(huà)出的小手問(wèn):“這些小手都能做什么呢?”(生自由回答)

        2.今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一雙特殊的手──(師板書(shū):地球爺爺?shù)氖郑?/p>

        “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會(huì)知道!

        自讀課文,了解大意

        1.自讀課文,讀正確,讀通順。

        2.地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找答案。

        討論交流,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容

        1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡?jiàn)嗎?

        2.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

        3.借助實(shí)驗(yàn),結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

        a.請(qǐng)小朋友用吸鐵石來(lái)吸一吸鐵皮,看看有什么感覺(jué)?

        像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。

        b.演示“牛頓觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫(huà)。

        c.在課文里,找出“地心引力”的例子。

        讀文記字

        1.自讀課文,勾畫(huà)生字,把生字多讀幾遍,并記下來(lái)。

        2.檢查學(xué)生自識(shí)生字的情況,并進(jìn)行正音。提醒易錯(cuò)字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。

        3.用生字組詞擴(kuò)詞。

        4.同桌互讀互聽(tīng)互糾正。

        第 二 課 時(shí)

        趣味朗讀,深入領(lǐng)會(huì)

        1.選擇一個(gè)你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語(yǔ)氣。

        如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;

        小兔──有禮貌、驚奇;

        猴爸爸──慈祥、和藹;

        地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

        2.四人小組分角色朗讀。

        3.全班分角色朗讀。

        討論交流

        鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解或感覺(jué)到的地心引力。

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