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《春》語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)案例
教學(xué)重點(diǎn)
一、細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫。
二、比喻，擬人的修辭手法。
三、領(lǐng)略本文的語(yǔ)言美。
四、體會(huì)在寫景中抒情的寫法。
五、領(lǐng)略作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)步驟
一、入境，導(dǎo)入 新課。
一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出春光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景象，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)的文人描繪過(guò)春天，歌頌過(guò)春天。今天，我們就一同走進(jìn)朱自清的春的世界。
二、聽(tīng)讀，感知全文。
讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感知。達(dá)到兩個(gè)目的：一是讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出生字的讀音。二是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本文描繪了春天的哪些畫面，并通過(guò)教師引導(dǎo)概括出春天的三個(gè)特點(diǎn)。并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞春天的美麗，感受春天的活力，啟迪學(xué)生奮發(fā)向上。
環(huán)節(jié)一、閱讀與欣賞 出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞配樂(lè)朗讀。
環(huán)節(jié)二、掃障大比拼 讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出屏幕上生字的讀音�？梢匝a(bǔ)充糾正。
環(huán)節(jié)三、看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn) 作者向我們描繪了春天的哪些畫面呢 ？
學(xué)生回答：春花，春草，春風(fēng)，春天的人等
提問(wèn)：春天有這么多景物可寫，為什么偏偏要寫這些景物呢？
明確：因?yàn)檫@些景物都能表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。
提問(wèn)：你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下嗎？
明確：新 ------------------力-----------------美
三、品讀,賞析語(yǔ)言.
讓學(xué)生品味作品語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng),清新優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生走上講臺(tái),可使老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己。
環(huán)節(jié)四、請(qǐng)你當(dāng)老師 你認(rèn)為本文寫春天寫得最好的句子和段落有哪些呢?四人一組,互相說(shuō)說(shuō)好的理由.
四、熟讀,當(dāng)堂背誦
如此美的 句子和段落,應(yīng)該讓學(xué)生當(dāng)堂來(lái)背誦.可以鍛煉學(xué)生的記憶力和注意力.
環(huán)節(jié)五、背誦不示弱 三分鐘背誦比賽
五、銜接,延展課文
朱自清的散文讓我們感受到了春天的美,引導(dǎo)學(xué)生從課文之外尋找春天的足跡.
環(huán)節(jié)六、開(kāi)拓者行動(dòng)
你想當(dāng)作家,請(qǐng)你用文章來(lái)贊美春天;你想當(dāng)音樂(lè)家,請(qǐng)你用歌聲來(lái)歌頌春天;你想當(dāng)畫家,請(qǐng)你用畫筆來(lái)描繪春天……
自由準(zhǔn)備,成果展示.
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