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《每逢佳節(jié)倍思親》教學案例
一、導入。
師：今天，我們繼續(xù)學習23課《每逢佳節(jié)倍思親》（學生齊讀課題）。
師： 15歲，還是依在父母身邊得到大人寵愛的年齡，可王維在１５歲就離開熟悉的家鄉(xiāng)，離開朝夕相處的親人，來到陌生的長安，異地求學，無依無靠，整整兩年，七百多個日日夜夜沒見到家鄉(xiāng)的親人，是怎樣的孤獨和寂寞呀！他是多么思念家鄉(xiāng)的親人呀！請你再讀一讀課題，相信會有不同的感受。（指名讀，2人）再齊讀。
二、學習課文。
師：俗話說：文章有溫度，字詞知冷暖。有的句子你讀著讀著很開心，感覺心里熱乎乎的，有的句子讀著讀著，很難受，心里涼冰冰的。下面請同學們讀讀這篇課文，相信你們在課文的字里行間，一定能深深地體會到王維的思鄉(xiāng)之情。請你們畫出相關句子，并寫下你的感受。
1、學生自學課文，教師巡視。
2、同桌交流，
3、全班交流：
師：誰來和大家交流一下，你從文中的哪句話，哪個詞體會到了王維的思鄉(xiāng)之情。（根據(jù)學生回答，相機出示）
（1）“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人”。
A、此時，家家戶戶在歡度什么節(jié)日？你知道重陽節(jié)有哪些習俗嗎？
B、師：重陽佳節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，你看，老師給大家?guī)砹藥讖堈掌�，（出示圖片），你能用你學過的詞語描述一下你看到的嗎？
C、課文中哪些句子寫出了這種歡度節(jié)日的熱鬧場面？學生說（課件出示）
一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。
指名讀。（評價：聽了你的讀，我仿佛就站在熱鬧的大街上了；你覺得他讀得怎么樣；你認為怎么讀才更熱鬧呢？）
師：節(jié)日的長安街頭可真熱鬧呀！
出示課件：大街上熱鬧起來了，有的——————，有的——————，
有的————————，還有的——————，真是——————。
師：再次通過你們的朗讀把我們帶到熱鬧的大街上去吧！
�。�、（音樂響起）師描述：炮燭聲、鞭炮聲，人們的歌聲、笑聲不斷傳來，人們手挽著手載歌載舞，扶老攜幼、興高采烈地去登高游玩，真熱鬧呀。別人一家團圓，那么開心，享受著天倫之樂，小王維呀，你此時心情如何？（師相機請兩位學生說）
師：是呀，看著別人一家團圓，王維怎能不思念親人呢？
課件出示：
當別人一家團圓，圍在一起吃團圓飯時，王維卻站在庭院前，對著一彎明月，他想：（ ）
當別人扶老攜幼，興高采烈地登高望遠時，王維則（ ），他想：（ ）
當別人（ ）時，王維（ ），他想：（ ）。
師：你再來讀讀這句話，你一定會有自己的感受。
�。ǔ鍪荆骸巴蹙S看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人”。）
指名讀。（評價，賽讀，齊讀）
過渡：“每逢佳節(jié)倍思親”，越是到過節(jié)，越是激起王維思念家鄉(xiāng)的心情。獨在異鄉(xiāng)，只能沉浸在對過去美好生活的回憶中。
（２）師：1、配樂范讀
出示：王維想：以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！
�。�，隨著音樂聽著老師的朗讀，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？
Ｂ、交流：你仿佛看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你想到了什么？
�。谩⒛銈兛吹搅诵值苁滞焓�，頭插茱萸去登高游玩，聽到了兄弟們的笑聲，多么高興啊，用你的語言將它表達出來。
a、指名讀
b、齊讀
D、師：讓我們與詩人一起回到那個充滿歡樂的家鄉(xiāng)吧�。R讀）
（3）師：然而如今，王維只身一人，身處長安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，是那么遙遠。
出示：如今，我們卻天隔一方，不能相會……此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢！
A、王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨自一人的孤獨，內心是百感交集。這兒的省略號就像一聲長長的嘆息，唉，……，從這聲長長的嘆息中，你們讀出了什么？
B、 學生說（王維心情很難過）帶著這種感覺讀這句話。
�。ㄍ蹙S很悲傷）帶著這種感覺讀這句話�！�
C、出示圖片：同學們看，王維的兄弟真的在頭插茱萸，登高西望，此時此刻，他們會說些什么呢？
你是王維的哥哥，你想說：“
你是王維的媽媽，你想說：“
你是王維的朋友，你想說：“
師：多好的兄弟呀，多深的情誼呀，可是
這里沒有兄弟的相伴，“如今……”
這里沒有父母發(fā)關懷，“如今……”
這里沒有朋友的慰問，“如今……”
D、讓我們再次走過王維的內心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。
�。�4），師：王維目睹著家家戶戶節(jié)日的熱鬧場面，他想到了很多很多，想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對自己的思念，王維此時的心情可以用書的哪個詞來表達呢？
生說（思緒萬千）
點名讀，齊讀。
三、情感升華、吟詩抒情
過渡：王維與親人天各一方，重陽佳節(jié)不能相會，思鄉(xiāng)之情愈漸濃郁，思緒萬千之時，將這濃濃的思念溶進了四行詩句中。
出示古詩：
1、配樂范讀
2、忘了自己是誰，現(xiàn)在你就是王維，你會怎么來讀這首詩。
a、指名讀，評價。
b、此時此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風，你情不自禁地吟誦著：
此時此刻，你就是王維，站在山坡上，眺望著遙遠的家鄉(xiāng)，你無限深情地吟誦著：
此時此刻，你就是王維，站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，你心潮澎湃地吟誦著：
c、多么深切地思念，多么美好的情感，千言萬語匯成了這首詩（齊讀）
四、拓展延伸、總結全文
1、師：“每逢佳節(jié)倍思親”， 有這樣感嘆的又何止王維一人啊！身在海外的游子，思念故鄉(xiāng)時，會吟誦“每逢佳節(jié)倍思親””；外出打工的親人，思念家鄉(xiāng)時，會吟誦：“每逢佳節(jié)倍思親””。
2、你還知道哪些思念親人的詩呢？
學生交流
4、老師出示：
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白
復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍
春風又綠江南岸，明月何時照我還。王安石
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