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《每逢佳節(jié)倍思親》教學(xué)案例
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《每逢佳節(jié)倍思親》（學(xué)生齊讀課題）。
師： 15歲，還是依在父母身邊得到大人寵愛的年齡，可王維在１５歲就離開熟悉的家鄉(xiāng)，離開朝夕相處的親人，來(lái)到陌生的長(zhǎng)安，異地求學(xué)，無(wú)依無(wú)靠，整整兩年，七百多個(gè)日日夜夜沒見到家鄉(xiāng)的親人，是怎樣的孤獨(dú)和寂寞呀！他是多么思念家鄉(xiāng)的親人呀！請(qǐng)你再讀一讀課題，相信會(huì)有不同的感受。（指名讀，2人）再齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
師：俗話說：文章有溫度，字詞知冷暖。有的句子你讀著讀著很開心，感覺心里熱乎乎的，有的句子讀著讀著，很難受，心里涼冰冰的。下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀這篇課文，相信你們?cè)谡n文的字里行間，一定能深深地體會(huì)到王維的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)你們畫出相關(guān)句子，并寫下你的感受。
1、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視。
2、同桌交流，
3、全班交流：
師：誰(shuí)來(lái)和大家交流一下，你從文中的哪句話，哪個(gè)詞體會(huì)到了王維的思鄉(xiāng)之情。（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示）
�。�1）“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人”。
A、此時(shí)，家家戶戶在歡度什么節(jié)日？你知道重陽(yáng)節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？
B、師：重陽(yáng)佳節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你看，老師給大家?guī)?lái)了幾張照片，（出示圖片），你能用你學(xué)過的詞語(yǔ)描述一下你看到的嗎？
C、課文中哪些句子寫出了這種歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面？學(xué)生說（課件出示）
一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。
指名讀。（評(píng)價(jià)：聽了你的讀，我仿佛就站在熱鬧的大街上了；你覺得他讀得怎么樣；你認(rèn)為怎么讀才更熱鬧呢？）
師：節(jié)日的長(zhǎng)安街頭可真熱鬧呀！
出示課件：大街上熱鬧起來(lái)了，有的——————，有的——————，
有的————————，還有的——————，真是——————。
師：再次通過你們的朗讀把我們帶到熱鬧的大街上去吧！
Ｄ、（音樂響起）師描述：炮燭聲、鞭炮聲，人們的歌聲、笑聲不斷傳來(lái)，人們手挽著手載歌載舞，扶老攜幼、興高采烈地去登高游玩，真熱鬧呀。別人一家團(tuán)圓，那么開心，享受著天倫之樂，小王維呀，你此時(shí)心情如何？（師相機(jī)請(qǐng)兩位學(xué)生說）
師：是呀，看著別人一家團(tuán)圓，王維怎能不思念親人呢？
課件出示：
當(dāng)別人一家團(tuán)圓，圍在一起吃團(tuán)圓飯時(shí)，王維卻站在庭院前，對(duì)著一彎明月，他想：（ ）
當(dāng)別人扶老攜幼，興高采烈地登高望遠(yuǎn)時(shí)，王維則（ ），他想：（ ）
當(dāng)別人（ ）時(shí)，王維（ ），他想：（ ）。
師：你再來(lái)讀讀這句話，你一定會(huì)有自己的感受。
（出示：“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人”。）
指名讀。（評(píng)價(jià)，賽讀，齊讀）
過渡：“每逢佳節(jié)倍思親”，越是到過節(jié)，越是激起王維思念家鄉(xiāng)的心情。獨(dú)在異鄉(xiāng)，只能沉浸在對(duì)過去美好生活的回憶中。
（２）師：1、配樂范讀
出示：王維想：以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽(yáng)節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興啊！
Ａ，隨著音樂聽著老師的朗讀，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？
�。�、交流：你仿佛看到了什么？
你仿佛聽到了什么？
你想到了什么？
�。�、你們看到了兄弟手挽手，頭插茱萸去登高游玩，聽到了兄弟們的笑聲，多么高興啊，用你的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。
a、指名讀
b、齊讀
D、師：讓我們與詩(shī)人一起回到那個(gè)充滿歡樂的家鄉(xiāng)吧�。R讀）
�。�3）師：然而如今，王維只身一人，身處長(zhǎng)安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，是那么遙遠(yuǎn)。
出示：如今，我們卻天隔一方，不能相會(huì)……此時(shí)此刻，兄弟們一定也在登高聚會(huì)，西望長(zhǎng)安，思念著我呢！
A、王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨(dú)自一人的孤獨(dú)，內(nèi)心是百感交集。這兒的省略號(hào)就像一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，唉，……，從這聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息中，你們讀出了什么？
B、 學(xué)生說（王維心情很難過）帶著這種感覺讀這句話。
�。ㄍ蹙S很悲傷）帶著這種感覺讀這句話�！�
C、出示圖片：同學(xué)們看，王維的兄弟真的在頭插茱萸，登高西望，此時(shí)此刻，他們會(huì)說些什么呢？
你是王維的哥哥，你想說：“
你是王維的媽媽，你想說：“
你是王維的朋友，你想說：“
師：多好的兄弟呀，多深的情誼呀，可是
這里沒有兄弟的相伴，“如今……”
這里沒有父母發(fā)關(guān)懷，“如今……”
這里沒有朋友的慰問，“如今……”
D、讓我們?cè)俅巫哌^王維的內(nèi)心深處，感受那刻骨銘心的思親之情。
�。�4），師：王維目睹著家家戶戶節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，他想到了很多很多，想到了過去，想到了現(xiàn)在，想到了兄弟們對(duì)自己的思念，王維此時(shí)的心情可以用書的哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)呢？
生說（思緒萬(wàn)千）
點(diǎn)名讀，齊讀。
三、情感升華、吟詩(shī)抒情
過渡：王維與親人天各一方，重陽(yáng)佳節(jié)不能相會(huì)，思鄉(xiāng)之情愈漸濃郁，思緒萬(wàn)千之時(shí)，將這濃濃的思念溶進(jìn)了四行詩(shī)句中。
出示古詩(shī)：
1、配樂范讀
2、忘了自己是誰(shuí)，現(xiàn)在你就是王維，你會(huì)怎么來(lái)讀這首詩(shī)。
a、指名讀，評(píng)價(jià)。
b、此時(shí)此刻，你就是王維，站在庭院里，沐浴著輕柔的晨風(fēng)，你情不自禁地吟誦著：
此時(shí)此刻，你就是王維，站在山坡上，眺望著遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，你無(wú)限深情地吟誦著：
此時(shí)此刻，你就是王維，站在窗戶前，仰望著皎潔的圓月，你心潮澎湃地吟誦著：
c、多么深切地思念，多么美好的情感，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了這首詩(shī)（齊讀）
四、拓展延伸、總結(jié)全文
1、師：“每逢佳節(jié)倍思親”， 有這樣感嘆的又何止王維一人啊！身在海外的游子，思念故鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)吟誦“每逢佳節(jié)倍思親””；外出打工的親人，思念家鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)吟誦：“每逢佳節(jié)倍思親””。
2、你還知道哪些思念親人的詩(shī)呢？
學(xué)生交流
4、老師出示：
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。張籍
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石
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