- 相關(guān)推薦
《信》教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字“雛”，“嫣”，積累詞語(yǔ)若干個(gè)。
2、學(xué)習(xí)默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的思想感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，理解題意“信”
1、同學(xué)們手中拿到的是什么？
板書(shū)：信
快打開(kāi)看看，里面說(shuō)些什么？交流
2、這上面寫(xiě)著老師想和你們說(shuō)的話。瞧，信就是用來(lái)互相交流想法，互相表達(dá)感情的一種方式。
3、現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)一篇課文《信》
4、齊讀課題。
二、整體感知：
文中的信表達(dá)了什么情感，溝通了什么信息呢？
1、指名讀課文.
介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn)。
這封信與你們收到的信在形式上是不同的。這叫兒童詩(shī)。它具有簡(jiǎn)潔、通俗、有童趣的特點(diǎn)。
2、默讀課文：
出示要求：不指讀、不出聲、不動(dòng)唇。
邊讀邊思考：我替誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信，用不同符號(hào)標(biāo)出。
3、交流：
①雛鳥(niǎo)看清“雛”的筆畫(huà)
了解部首，出示：“隹”字部（標(biāo)部首）。
給“雛”擴(kuò)詞
理解“雛”的含義。
小結(jié)：我們經(jīng)常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹，希望同學(xué)們像雛鷹那樣，打好基礎(chǔ)，身體棒，學(xué)習(xí)棒，長(zhǎng)大后成為有用之材。
板書(shū)：花朵蜜蜂
大海小船
云云
樹(shù)樹(shù)
自己自己
引讀板書(shū)
三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀
1、默讀：小小的我為什么想到寫(xiě)那么多信？
我剛學(xué)會(huì)了寫(xiě)信，心里真高興！讀好第一節(jié)，感受女孩興奮的心情。
2、學(xué)習(xí)課文第2—第5節(jié)
小小的我寫(xiě)了那么多信，那信的內(nèi)容是什么呢？我們小組學(xué)習(xí)2——5節(jié)。
請(qǐng)先讀課文2——5節(jié)中寫(xiě)信的內(nèi)容再展開(kāi)想象說(shuō)具體。
小組學(xué)習(xí)要求：
①讀課文第2——第5節(jié)，找到信的內(nèi)容。
②根據(jù)投影圖片選擇一幅圖展開(kāi)想象，按句式說(shuō)具體。
“我”替給寫(xiě)信，信中說(shuō)：“______________________�！�
3、交流：
�、畔﹃�(yáng)西下，鳥(niǎo)兒還巢
“我”替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)信，信中說(shuō)：“夕陽(yáng)西下，天色已近黃昏，媽媽，媽媽，快回家吧。您在外奔波一天了，您累了嗎？是飛不動(dòng)了嗎？為什么還沒(méi)回來(lái)，快回來(lái)吧！沒(méi)您在我們身邊我們很害怕。”
小結(jié)：雛鳥(niǎo)愛(ài)媽媽，就如我關(guān)心我的媽媽一樣，希望媽媽能平安，健康。讀出對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
�、泼鄯湓诨▍仓胁擅�。
板書(shū)：“嫣”注意筆順
理解：姹紫嫣紅
出示：姹：美麗
嫣：嬌艷
用詞素合成的方法，理解詞語(yǔ)。
小結(jié)：這個(gè)世界充滿了友愛(ài)。有時(shí)，你在關(guān)心他人，幫助他人的同時(shí)也獲得了許多寶貴的東西。就如花朵和蜜蜂。將花兒們的熱情讀出來(lái)。
⑶小船在平靜的海面上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
理解“風(fēng)平浪靜”
把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：
山（）水（）情（）義（）
窗（）幾（）心（）情（）
小結(jié)：生活因有像大海一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人，而更美好。
⑷綿綿春雨灌溉無(wú)邊森林。
“我”替云給他的伙伴寫(xiě)信，信中說(shuō)：“。
“我”替樹(shù)給他的朋友寫(xiě)信，信中說(shuō)：“。
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真棒，其實(shí)每一封信都表達(dá)了我美好的愿望。讓我們齊讀課文第2——第5節(jié)，體會(huì)我的美好愿望。
5、你們有什么美好的愿望也可以像小詩(shī)人一樣表達(dá)出來(lái)。老師這兒有有一首不完整的詩(shī)，大家能將他補(bǔ)充完整嗎？
替春姑娘給種子寫(xiě)，，。
替小草給太陽(yáng)寫(xiě)，，。
替課桌椅給小朋友寫(xiě)，，。
替給寫(xiě)，，。
6、引讀第六節(jié)，我還要給自己——，讓自己的心和別人的心貼得緊緊的
是�。【拖耨R老師給大家的這封信，他將我的心里話告訴了你，讓大家能知道我的想法。從而了解我，和我成為朋友。
你認(rèn)為這句話是什么意思呢？
小組交流對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
四：總結(jié)：
信是交流信息，溝通情感的工具。說(shuō)出心里話，能縮短人與人之間的距離。這正是信的妙用。
聽(tīng)記：信是情感交流的工具，是心靈溝通的橋梁，它縮短了人與人之間的距離。
核對(duì)，訂正
回家作業(yè)：回去后，希望每位同學(xué)給老師寫(xiě)一封回信，好嗎？
【《信》教學(xué)設(shè)計(jì)案例參考】相關(guān)文章：
案例設(shè)計(jì)與案例教學(xué)分析論文07-03
《小兔運(yùn)南瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)案例07-04
第四單元《乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)案例07-04
丑小鴨教案教學(xué)案例設(shè)計(jì)07-03
家長(zhǎng)學(xué)�！鞍咐虒W(xué)”《父母課堂》教學(xué)設(shè)計(jì)08-14
一下識(shí)字6優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例07-04