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特殊工種作業(yè)人員安全生產培訓計劃方案范文
1、為增強特殊工種作業(yè)人員的安全生產意識，提高安全操作技能，減少傷害事故的發(fā)生，促進安全生產，項目部特制定本計劃。
2、特種作業(yè)的概念
特種作業(yè)是指在勞動過程中容易發(fā)生傷亡事故，對操作者本人尤其對他人和周圍設施的安全有重大危害的作業(yè)，稱作特種作業(yè)。從事該作業(yè)人員稱為特種作業(yè)人員
3、本計劃所針對的特種作業(yè)范圍：
�。�1）電工作業(yè)；
�。�2）電（氣）焊作業(yè)；
�。�3）起重作業(yè)；
�。�4）廠內機動車輛駕駛特種工種
�。�5）腳手架搭設登高作業(yè)；
4、特殊工種安全技術培訓實行理論教學與實際操作技能訓練相結合的原則，重點是提高其安全操作技能和預防事故的實際能力。
5、對特種作業(yè)人員培訓完畢后要進行考核，考核合格者方能上崗作業(yè)。
6、各工種《特種作業(yè)人員操作證》必須及時進行復審，未按期進行復審或復審不合格者，其操作證自行失效。
7、特種作業(yè)人員的培訓工作由公司安全處進行組織，培訓人員要準時參加。
8、離開特種作業(yè)崗位一年以上的人員，必須重新進行培訓，合格后方可從事原作業(yè)。
9、特種作業(yè)人員要嚴格遵守各項規(guī)章制度，凡違章操作者嚴格按公司文件進行考核。
一、系統(tǒng)流程
安全培訓工作是一個系統(tǒng)工程，從管理的角度，涉及到管理的多個領域和部門，從培訓工作本身的角度，培訓工作是貫穿了計劃、實施、評估（檢查）、改進等幾個子過程的PDCA循環(huán)系統(tǒng)。該系統(tǒng)的流程圖如下：
二、建立有別于傳統(tǒng)教育模式的安全教育培訓的方式
目前安全教育和培訓的教學方法，主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學方法，
特別是對于一般性操作工人的安全基礎知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作、趣味性的原則，播放安全教育多媒體教程的方式可以增加培訓效果。
安全教育多媒體教程可采用計算機和投影相結合的方式在工人進場時進行；內容應以聲、像、動畫相結合的為主要體現(xiàn)模式，安全教育多媒體教程一般框架內容如下：
通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育與培訓工作寓教于樂，針對一般性操作工人的特殊情況，取得最大的培訓效果。
其中現(xiàn)場的技能專項教育與培訓特別適用于專門的工種，如井架、龍門架操作人員的培訓等。
另外，班組班前活動作為培訓的重要補充，應予以充分重視，班組成員通過了解當日存在的危險源及采取的相應措施、并作為自己在施工時的指南。
三、危險源的識別與專項教育
首先在工程開工前針對作業(yè)流程和分類對整個項目涉及的危險源進行評價，確定重大危險源，并制定重大危險源的控制方案和一般危險源的控制措施，針對各工種作業(yè)中的重大危險源和一般危險制定培訓計劃。一般流程如下：
四、考核
通過培訓的特種作業(yè)人員應達到的以下要求：
1、具備必要的安全生產知識
首先是必須掌握有關安全生產的法律法規(guī)知識。
其次是必須掌握有關生產過程中的安全知識。要對施工過程中的危險源做到心中有數(shù)，必須掌握與生產有關的安全知識。
第三是必須掌握有關的事故應急救援和逃生知識。在可能導致從業(yè)人員生命危險的緊急情況下，從業(yè)人員應當了解掌握有關事故應急救援和逃生知識。
2、熟悉有關安全生產規(guī)章制度和操作規(guī)程
為加強安全生產監(jiān)督管理，項目部制定了一系列安全生產的規(guī)章制度，主要是以部門令的形式和規(guī)范性文件發(fā)布。從業(yè)人員應當了解和掌握，做到心中有數(shù)。同時，我們還根據國家有關安全生產的法律、法規(guī)及規(guī)章制度，結合本項目工程的實際，制定了許多操作規(guī)程。這些規(guī)章制度和操作規(guī)程是安全生產法律法規(guī)的具體化，是工人工作的準則、行動的指南，從業(yè)人員應當認真學習，積極參加培訓，以便熟悉有關安全生產的規(guī)章制度和操作規(guī)程。
3、掌握本崗位的安全操作技能。
我們要加強崗位培訓，使工人熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發(fā)生率。
五、安全培訓效果評估
開展安全培訓效果的評估的目的，在于為改進培訓的諸多環(huán)節(jié)提供信息輸入，評估的內容主要從間接培訓效果、直接培訓效果和現(xiàn)場培訓效果三個方面來進行，間接培訓效果主要是在培訓完后通過問卷的方式對培訓采取的方式、培訓的內容、培訓的技巧方面進行評價，直接培訓效果的評價依據主要為考核結果，以參加培訓的人員的考核分數(shù)來確定培訓的效果，現(xiàn)場培訓效果主要是在生產過程中出現(xiàn)的違章情況和發(fā)生的安全事故的頻數(shù)來確定。以上幾項構成了安全教育與培訓的效果的綜合評估數(shù)據。
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