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二年級上冊語文《百花園八》優(yōu)秀教學(xué)案例
教學(xué)要求
1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。
2.通過寫生字、把句子寫具體等多種形式的練習(xí),讓學(xué)生扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識。
3.通過規(guī)定的選題,練習(xí)口語交際,提高學(xué)生的表達(dá)、應(yīng)變能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。
2.通過規(guī)定的選題,練習(xí)口語交際,提高學(xué)生的表達(dá)、應(yīng)變能力。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。
一 學(xué)習(xí)“我會寫”,掌握書寫規(guī)律
1.教師板書四個字:眾 晶 森 品
2.學(xué)生認(rèn)讀這四個字。
3.練習(xí)一字組多詞。
眾 大眾 眾多 群眾 蕓蕓眾生 晶 晶瑩 水晶 亮晶晶
森 森林 森嚴(yán) 陰森森 品 品茶 品味 精品 人品
4.觀察這四個字在田字格里的位置。
5.這四個字是什么結(jié)構(gòu)?(品字結(jié)構(gòu))
6.怎樣才能把這樣的字寫規(guī)范、美觀呢?
7.學(xué)生練習(xí),教師評議。
二 學(xué)習(xí)“讀一讀,想一想”,激發(fā)學(xué)生的想象力
1.讀一讀課本出示的句子,理解每個句子的含意。
2.說出這幾句話的意思。
(1)石榴笑了。 (2)小溪樂了。 (3)小雪花跳舞了。 (4)小鳥唱歌了。
3.石榴會笑嗎?小溪能樂嗎?小雪花會跳舞嗎?小鳥能唱歌嗎?
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擬人寫法。
三 學(xué)習(xí)“背一背”,了解古詩的意思
1.出示古詩,練習(xí)朗讀。
2.小組互相檢查,注意糾正讀音。
3.想一想這首古詩是什么意思。
4.分小組學(xué)習(xí),了解古詩的意思。
5.學(xué)生匯報(bào)古詩的意思。
6.學(xué)習(xí)了這首古詩,你受到了什么啟發(fā)?
1.通過多種形式的練習(xí),鞏固本單元的知識點(diǎn),拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生認(rèn)真審題的能力和培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。
2.根據(jù)題目,練習(xí)口語交際,提高學(xué)生的表達(dá)、應(yīng)變能力。
一 學(xué)習(xí)“讀一讀”
1.學(xué)生朗讀短文,標(biāo)畫出自然段的序號。
2.同桌互相檢查,注意糾正讀音。
3.說一說讀完這篇短文后的感受。
4.理解“南轅北轍”的寓意。
二 學(xué)習(xí)“能說會道”
1.過年了,你會給哪些人拜年呢?
2.見到他們,你準(zhǔn)備說什么呢?
3.他們可能會說些什么?你準(zhǔn)備怎樣回答?
4.根據(jù)同學(xué)們的回答,分小組表演。表演的主題是“拜年”。
5.各個小組做準(zhǔn)備。
6.集體匯報(bào),大家評議。
例文:
拜 年
春節(jié)到了,大街小巷一片喜氣洋洋的景象。一大早,我和爸爸、媽媽來到爺爺家,給爺爺、奶奶拜年。
我們剛走進(jìn)爺爺家的大門,便聽見客廳里傳出一陣陣笑聲。走進(jìn)房間,只見爺爺、奶奶、叔叔、姑姑……圍坐在一起。我趕緊走到爺爺、奶奶的面前,雙手一抱,大聲地說:“爺爺,奶奶,祝你們在新的一年里,身體健康,萬事如意!”爺爺、奶奶樂得嘴都合不上了,不住地說:“好孫子,好孫子,我們也祝你在新的一年里不斷努力,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”聽了爺爺、奶奶的話,我不住地點(diǎn)頭,心里熱乎乎的。緊接著,我又給姑姑、叔叔……送上了節(jié)日的祝福。今天,我過得非常愉快!
評析:小作者根據(jù)提示,真實(shí)地再現(xiàn)了春節(jié)時(shí),給長輩們拜年的情景。語言質(zhì)樸,情真意切,既表現(xiàn)出晚輩對長輩的尊敬,也表現(xiàn)了長輩對晚輩的期望。
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