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如何提高漢語教學(xué)質(zhì)量
漢語是母語非漢語的少數(shù)民族學(xué)生的第二語言課程，是一門基礎(chǔ)課程。作為第二語言教學(xué)，漢語課程的首要性質(zhì)是工具性，同時兼顧人文性，這是漢語課程的基本特點。那么如何提高漢語教學(xué)質(zhì)量呢？下面小編整理了如何提高漢語教學(xué)質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容，供大家參考！
在科學(xué)技術(shù)和市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，對于任何一個民族來說，學(xué)習(xí)掌握自己祖國的國語是時代的需求，也是各個民族之間進行交流的重要交際工具。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在雖然少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情日漸增長，家長也全力支持，但是少數(shù)民族中小學(xué)的漢語教學(xué)質(zhì)量卻仍然較低。這樣一來，各個民族之間的融合、交流、共同發(fā)展就受到了嚴重影響。那么，如何提高少數(shù)民族中小學(xué)漢語教學(xué)質(zhì)量呢？本人根據(jù)在民族中學(xué)工作十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下幾點看法，供大家參考：
首先漢語課教師應(yīng)該注意以下幾點：
1.漢語教師應(yīng)該不斷地完善自身的漢語業(yè)務(wù)知識。作為漢語教師，要想提高漢語教學(xué)質(zhì)量，必須堅持從我做起，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。因為，現(xiàn)在少數(shù)民族中學(xué)的漢語課程不僅內(nèi)容豐富、難度較大，還和化學(xué)、物理、地理、歷史、生物，數(shù)學(xué)等課程密切相關(guān)。這就需要漢語教師具備淵博的知識。因此，漢語教師不僅要熟悉掌握初中階段各個學(xué)科的知識，還應(yīng)該熟悉高中階段的知識。只有教師自己具備了豐富的知識，才能全面地培養(yǎng)學(xué)生。同時，教師的基本功要扎實，發(fā)音要準確，吐字要清楚，字跡要工整，要全面具備聽說讀寫等基本能力，要給學(xué)生樹立好的榜樣，使學(xué)生心服口服。這樣不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為提高漢語教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實的基礎(chǔ)。
2.重視教案設(shè)計。一節(jié)課上的成功與否跟教學(xué)設(shè)計有著密切的關(guān)系。所以漢語教師首先得研究教材、課程標準、學(xué)生、教學(xué)重難點、教法學(xué)法、教學(xué)手段、師生活動、要培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力、怎樣解決疑難點、課堂教學(xué)效果、怎樣減少課堂教學(xué)的枯燥性等等。每一節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計得合理，將有助于教學(xué)效果的提高。
3.漢語教師應(yīng)不斷完善教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教師運用的教學(xué)方法的好壞，直接決定課堂教學(xué)效果的好壞。眾所周知，課堂教學(xué)效果直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，漢語教師應(yīng)該實行集體備課、集體批課、集體聽課，教師之間多交流教學(xué)經(jīng)驗，重視不斷補充教學(xué)方法上的不足。除此之外，漢語教師上完每一節(jié)課后，應(yīng)該認真寫好課后反思，總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)，及時糾正教學(xué)過程中不足的環(huán)節(jié)。除此之外，漢語教師應(yīng)該嚴格要求自己，樹立競爭意識，做到課堂教學(xué)多樣化，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況選擇不同的教法。通過單獨引導(dǎo)和集體引導(dǎo)相結(jié)合、集體學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合、教材里的知識和課外知識相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式有助于提高學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)興趣。
4.教師的教法和學(xué)生的學(xué)法相結(jié)合。漢語教學(xué)中常用的教法有：講解法、引導(dǎo)法、鼓勵法、啟發(fā)法、糾正法、示范法、提問法等。教師在設(shè)計教學(xué)過程時，根據(jù)學(xué)生實際情況，要選擇好教法，同時要引導(dǎo)學(xué)生選擇相適應(yīng)的學(xué)法，才能在課堂教學(xué)中取得良好的效果。
民族中小學(xué)漢語教學(xué)中，存在語言環(huán)境缺乏，現(xiàn)代教育技術(shù)利用率低，優(yōu)化漢語教學(xué)環(huán)境落實難等現(xiàn)象。要想學(xué)好某種語言，它需要良好的語言環(huán)境，尤其是在學(xué)習(xí)語言的過程中，環(huán)境對學(xué)習(xí)者作用很大。比如說，南疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生的口語交際能力較差。在南疆，受條件的限制，除了部分民考漢學(xué)生以外，大部分學(xué)生來自于農(nóng)村的，缺乏良好的語言環(huán)境。而北疆地區(qū)的學(xué)生條件要相對比南疆好得多，他們思維開闊，口語表達能力也較好。
在南疆地區(qū)漢語教學(xué)環(huán)境差，教育基礎(chǔ)設(shè)施條件差的情況嚴重影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。漢語教師要真正做到以身作則，熱愛漢語，常講漢語，以自己的行動去影響學(xué)生多說漢語，如在教學(xué)班級和校園漢語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，教師就要發(fā)揮自己的作用，想方設(shè)法讓學(xué)生盡可能多地接觸和使用漢語，鞏固課堂漢語教學(xué)的成果。
5.創(chuàng)設(shè)濃厚的漢語言學(xué)習(xí)環(huán)境。是否讓學(xué)生語言能力得到提高，就要看教師怎樣發(fā)揮積極性和主動性了。語言教師的作用就是在學(xué)生和語言材料之間架起一座橋梁，幫助學(xué)生克服“聽和說”過程中的困難，這是一個系統(tǒng)工程，需要一個穩(wěn)定的教師隊伍，特別是明確教師的要求。不同等級的漢語教師既要各司其職，也要互相聯(lián)系，不但要了解自己承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，也必須了解相鄰等級的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，這樣才能清楚的了解漢語教學(xué)的整體目標，才能真正理解自己在整個教學(xué)過程中所處的地位和應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。需要注意的是，在教學(xué)過程中承擔(dān)不同等級不同程度漢語教學(xué)任務(wù)的教師，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常就學(xué)習(xí)進度和教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行交流，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解問題的性質(zhì)，在教學(xué)中才能做到有的放矢，而不能僅憑感覺教學(xué)�？梢酝ㄟ^以下幾種幾種方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語言的環(huán)境：①要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中用漢語進行交流，用漢語請假，該說的話都必須用漢語表達，比如：上課遲到的原因，生活中的日常談話，同學(xué)們白天的一切活動等。如果學(xué)生說錯了，老師應(yīng)幫助他們糾正，常常對學(xué)生說一些帶鼓勵性的詞和句子，讓他們更加努力學(xué)習(xí)漢語�？偠灾�，在班里教師要提倡讓學(xué)生用漢語來表達自己的要求。
②在第二課堂活動中學(xué)習(xí)漢語；
讓學(xué)生自己開展活動和讓他們積極參加活動，在課外活動中互相交流，并積極參加漢語口語表達實踐活動。課余時間要讓學(xué)生參加‘社會調(diào)查’活動，比如參觀商店和市場，接觸社會。讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的內(nèi)容結(jié)合到實際生活中。值得注意的是學(xué)生口語訓(xùn)練的經(jīng)常性活動要符合學(xué)生的實際生活情況。
③讓學(xué)生多進行會話練習(xí)；
會話是人們進行社會交際的最基本的言語形式，是一種雙向傳輸語言信息的言語活動，也是第二語言教學(xué)的一個重要內(nèi)容。課堂上的會話練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生會話能力的手段，直接為提高交際能力的根本目的服務(wù)。在會話練習(xí)中，學(xué)生們在一定情景中交流信息，雙方互為聽者；既練習(xí)聽，又練習(xí)說；既訓(xùn)練聽力理解能力，又訓(xùn)練口頭表達能力；一邊學(xué)一邊用，學(xué)用結(jié)合，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性，收到立竿見影之效。
會話練習(xí)不像詞語和句子練習(xí)那樣目的單一。會話練習(xí)的著眼點應(yīng)該是訓(xùn)練和提高學(xué)生綜合運用語言的能力，包括：快速組織語言內(nèi)容的能力，正確選詞造句組句成段的能力，恰當(dāng)選取表達方式的能力和善于運用聲音技巧的能力等口頭表達微技能。同時還應(yīng)該包括掌握開始談話、輪流談話、結(jié)束談話以及提出、控制和轉(zhuǎn)換話題等會話技巧。
④在漢語教學(xué)中，課堂活動和游戲獨具魅力；
游戲、歌曲是使教學(xué)獲得成功的一條捷徑。如伴有MP3韻律節(jié)奏漢語歌曲總能幫助少數(shù)民族學(xué)生正確理解語言的含義，也最能滿足他們的好動欲，課前的熱身操表演，幽默故事，小品仿佛給漢語課注入了潤滑劑，此外還可以創(chuàng)造比較好的語言環(huán)境，讓學(xué)生看一些電視節(jié)目，看一些課外書等等 。
�、葑寣W(xué)生們多背課文，背詞匯；
如果詞匯量少的話，不可能成句會話，更談不上提高說話能力。在學(xué)習(xí)漢語過程中，詞匯量的積累很重要。如果是復(fù)述某件事的話，復(fù)述時要求精心選擇最恰當(dāng)，最確切的詞匯，真實地反映客觀事物。鮮明地表達思想感情。表達時應(yīng)盡量使用漢語口語，利于語言的流暢自然，貼近生活，縮短與聽說者之間的距離，產(chǎn)生親切感。也可以使用典故，富有哲理的格言或適當(dāng)?shù)剡\用修辭等，使語言豐富多彩，具有深度和韻味，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)震撼力量。
�、� 常聽廣播、看電影或看書；
提高口語和聽力能力就要常常聽廣播，要選擇一些經(jīng)典影片或小故事。在練習(xí)聽力的過程中，大腦會一直處于高度緊張的狀態(tài)，很容易產(chǎn)生疲勞感，所以聽力訓(xùn)練的時間并非越長越有效，每次最好在30--40分鐘左右�？措娪盎蚩磿刻彀才艓讉�時間段進行，這樣就可以保證每次做聽力練習(xí)時注意力高度集中。
少數(shù)民族學(xué)生看電影的時候都是先看母語，然后看漢語。這樣對比可有效地提高聽力能力，或者一邊聽一邊看下面的提示，也可以提高聽說能力。
6.樹立良好的師生關(guān)系。漢語教師上每一節(jié)，都要保持良好的心情，精神飽滿地去給學(xué)生上課。最好不要帶著情緒去上課，如果教師的情緒不好，會直接影響到學(xué)生，那么，在課堂教學(xué)中也絕對不會達到預(yù)期的效果。
7.組織學(xué)生多練習(xí)，重視鞏固。為了提高學(xué)生的漢語記憶能力，老師最好是組織學(xué)生把每天的課程復(fù)習(xí)一遍。同時，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，要求學(xué)生回家再把每天的漢語知識復(fù)習(xí)一遍，鞏固一下所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣有利于提高學(xué)生漢語思維能力。
拓展：可以提高漢語教學(xué)質(zhì)量的方法：
一、教師素養(yǎng)提升
1.不斷學(xué)習(xí)漢語專業(yè)知識，包括語法、詞匯、修辭等各個方面，確保知識儲備豐富且準確。
2.參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，與時俱進。
3.提高跨文化交際能力，更好地理解學(xué)生的文化背景和學(xué)習(xí)特點。
二、精心設(shè)計課程
1.根據(jù)學(xué)生的水平和需求，制定有針對性的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃。
2.合理安排教學(xué)內(nèi)容的難易程度，循序漸進。
3.設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論、情景模擬等，增加課堂趣味性和互動性。
三、優(yōu)化教學(xué)方法
1.采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、練習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)等，靈活運用。
2.利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等輔助教學(xué)，使教學(xué)更加生動直觀。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注學(xué)生個體
1.了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和特點，因材施教。
2.及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
3.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的輔導(dǎo)和支持。
五、創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境
1.營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達和參與。
2.建立良好的師生關(guān)系，促進教學(xué)相長。
3.鼓勵學(xué)生之間相互交流和合作，共同進步。
六、強化實踐教學(xué)
1.增加口語實踐環(huán)節(jié)，提供更多說漢語的機會。
2.組織漢語課外活動，如漢語角、文化體驗活動等，鞏固學(xué)習(xí)成果。
3.與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實際場景中運用漢語。
七、教學(xué)評估與改進
1.定期進行教學(xué)評估，收集學(xué)生的意見和建議。
2.根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷改進教學(xué)質(zhì)量。
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