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體育期末教學(xué)質(zhì)量分析
日常教學(xué)中，日常教學(xué)中學(xué)生看到后進(jìn)生的動作或技術(shù)不夠好，個別學(xué)生會嘲笑他，雖然經(jīng)教師引導(dǎo)，知道不對，但過一段時間又會出現(xiàn)這一影響后進(jìn)生自信心的情況。接下來是小編為您整理的體育期末教學(xué)質(zhì)量分析，希望對您有所幫助。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 1
本學(xué)期期末體育考試評價方式以參與展示性評價為主，結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)及課堂教學(xué)實際，參考體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)期評價（學(xué)期成績=過程性評價成績+終結(jié)性評價成績）
本期體育評價緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分結(jié)合我校實情和學(xué)生實際，從課堂表現(xiàn)、課后鍛煉、學(xué)習(xí)效果等幾個方面進(jìn)行評價，評價了學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法的有效性，評價了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，評價了學(xué)生對運(yùn)動技能和方法的掌握情況，綜合評價了學(xué)生本期的體育學(xué)習(xí)過程。
本次評價重點(diǎn)是下肢爆發(fā)力量的學(xué)習(xí)與測試，選用了立定跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動項目，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，檢查學(xué)生的身體健康水平。
基本情況：
參加測試的對象是一年級和五年級的全體學(xué)生，一年級獲得優(yōu)秀的學(xué)生223人，優(yōu)秀率92.5%，良好13人，及格4人，及格率99.59%，不及格1人；五年級學(xué)生優(yōu)秀146人，優(yōu)秀率為91.82%，良好4人，及格7人，及格率98.74%，不及格2人。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大部分學(xué)生能夠有自信地做出動作，雙腳起跳，落地輕巧，知道屈膝緩沖，這一點(diǎn)很重要，因為體育課堂首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生積極參與到運(yùn)動中來，學(xué)會并能運(yùn)用正確的動作方法來鍛煉自己的身體，發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)，能與他人合作學(xué)習(xí)，能在合作中扮演好自己的角色，能勇敢自信的展示自己。大部分學(xué)生能夠做到這一點(diǎn)。
2、大部分學(xué)生能夠正確、連貫地完成動作，并且成績較好。這一點(diǎn)和學(xué)生自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉以及教師平時的重視和努力是分不開的。
存在問題：
1、個別學(xué)生立定跳遠(yuǎn)缺乏勇氣，身體也不協(xié)調(diào)，立定跳遠(yuǎn)時不敢向前跳，或者不敢雙腳同時起跳，老怕摔到自己，經(jīng)引導(dǎo)，雖然逐漸克服了恐懼心理，能做到先前跳，但跳的距離近，成績不太好。今后對于學(xué)困生更應(yīng)注重多加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、有的學(xué)生立定跳遠(yuǎn)跳的距離也挺遠(yuǎn)的，但是起跳之前有墊步，造成了成績無效，讓其從新跳的時候提醒不要墊步跳，但還是出現(xiàn)墊步，讓其再次跳，要求站穩(wěn)后直接雙腳起跳，不能墊步，但其跳的距離偏近，成績不太好，其實這樣的學(xué)生腿部爆發(fā)力協(xié)調(diào)性都是不錯的`，但忽視了平常練習(xí)的規(guī)范動作，養(yǎng)成了不良的動作習(xí)慣，這些細(xì)節(jié)問題是以后上課需要改進(jìn)的地方。
3、日常教學(xué)中，日常教學(xué)中學(xué)生看到后進(jìn)生的動作或技術(shù)不夠好，個別學(xué)生會嘲笑他，雖然經(jīng)教師引導(dǎo)，知道不對，但過一段時間又會出現(xiàn)這一影響后進(jìn)生自信心的情況。
改進(jìn)措施：
1、對于后進(jìn)生，要分析每一個學(xué)生的體能水平，找出原因是因為身體素質(zhì)還是因為技術(shù)動作或者其他原因，有針對性的指導(dǎo)其學(xué)習(xí)與練習(xí)，同時培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀，果敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取的精神，敢于展示自己，能與他人、集體合作的能力。
2、教師在教學(xué)中，要注重細(xì)節(jié)，都知道細(xì)節(jié)決定成敗，有時候?qū)W生是有這個身體條件與技能水平的，能把動作做的更好，但是就因為忽略了細(xì)節(jié)，沒有養(yǎng)成規(guī)范動作的習(xí)慣，如立定跳遠(yuǎn)中出現(xiàn)墊步，造成了成績不太好，在今后的教學(xué)中，要更加重視細(xì)節(jié)，課前想學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，課中時刻觀察學(xué)生出現(xiàn)的問題，課后反思如何把課中出現(xiàn)的問題解決好，從細(xì)節(jié)入手、從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)與練。
3、加強(qiáng)對學(xué)生合作能力與體育道德的培養(yǎng)。偶爾出現(xiàn)個別學(xué)生嘲笑后進(jìn)生的情況，主要是課中對體育道德培養(yǎng)不夠重視，今后要更加重視這方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生合作與幫助，結(jié)成對子互幫互助，關(guān)注個體差異，對后進(jìn)生更應(yīng)表現(xiàn)出關(guān)愛與幫助，促進(jìn)后進(jìn)生的提高，使每位學(xué)生都獲得成功，培養(yǎng)自信，發(fā)展學(xué)生個性。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 2
經(jīng)過多渠道的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著愛好體育活動但不愛上體育課的現(xiàn)象，這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)形式有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分照顧到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保人人享受體育健康的樂趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪：愛玩是學(xué)生的天性，如何讓學(xué)生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學(xué)，這將是學(xué)校體育課程改革的方向。本學(xué)期我主要擔(dān)任小學(xué)三、四年級的體育教學(xué)工作，在教學(xué)中始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的體育意識，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生運(yùn)動技能都能得到有效鍛煉，使兩個年級的學(xué)生體質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步增強(qiáng)。在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上我下了很大的工夫，使絕大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣。
一、學(xué)生的基本狀況
本學(xué)期在我校我任教的年級是四、五年級共6個班200多名學(xué)生。行為習(xí)慣方面四年級的學(xué)生整體比較好，學(xué)生的參與熱情和認(rèn)知能力得到提升。五年級一共有三個班，每個班級的學(xué)情，行為習(xí)慣和運(yùn)動能力都有區(qū)別。在身體素質(zhì)方面四年級學(xué)生在所教年級中比五年級成績好。四年級比較了解是學(xué)生非常喜歡上體育課，且自主學(xué)習(xí)積極性較高，其最大特點(diǎn)就是班級整體的精神面貌比較好，團(tuán)體的運(yùn)動項目上表現(xiàn)比較突出。五年級學(xué)生有部分學(xué)生體育成績差，身體素質(zhì)差，需要教師慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)的成績方面
在小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)十分的重要。因此，我在課中加強(qiáng)了隊列、身體姿態(tài)的訓(xùn)練，在體育課上我還采用對行為習(xí)慣基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行多表揚(yáng)，對行為習(xí)慣較差的學(xué)生采用多提醒加表揚(yáng)的方法，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過半個多月的強(qiáng)化，學(xué)生很快適應(yīng)了體育課，上課的常規(guī)、站隊、精神面貌顯著提高，學(xué)生們也非常喜歡上體育課。游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，在游戲中使學(xué)生激發(fā)了練習(xí)興趣，積極主動地參加鍛煉，因此我增大游戲性質(zhì)，比賽性質(zhì)的練習(xí)在教學(xué)中，通過游戲教學(xué)使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，主動地仔細(xì)觀察、分析原因、解決問題，較好地掌握技術(shù)動作。學(xué)生兩人（多人）一組進(jìn)行游戲，互相競爭，對比動作，增強(qiáng)了他們之間相互學(xué)習(xí)交往合作的意識。學(xué)生在游戲中深刻體驗到要想取勝，必須增強(qiáng)體質(zhì)，從而增強(qiáng)了主動參加鍛煉的積極性。在教學(xué)中培養(yǎng)"三小"，即：小干部、小老師、小裁判，是非常重要的，由于在隨意狀態(tài)下，學(xué)生進(jìn)行活動的項目增多，教師顧不到，"三小"就能發(fā)揮作用。在學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練過程中，認(rèn)真組織好學(xué)生的訓(xùn)練，場地受限制就動手畫場地，因地制宜的.搞好訓(xùn)練，安排好合理的運(yùn)動量，保證學(xué)生水平循序漸進(jìn)的提高。
三、 教學(xué)不足：
1、有個別班級學(xué)生行為習(xí)慣整體一般，需要加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和意志力，以及發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
2、個別學(xué)生提高不明顯，需在今后的教學(xué)中制訂特殊的教學(xué)計劃，盡快提高他們的綜合素質(zhì)。
3、身體素質(zhì)特別出色的學(xué)生進(jìn)步不是很明顯，需進(jìn)行專項方面的訓(xùn)練，并在身體素質(zhì)上加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
�。ㄒ唬┙o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
�。ǘ┻\(yùn)用多種激勵方法提高學(xué)生的活動興趣。吸引學(xué)生積極參與。
�。ㄈ┳⒅孛嫦蛉w，讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
�。ㄋ模┒嘁恍┧伎�、少一些方法；多一些激勵，少一些批評。
總之，半學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)過去，在教學(xué)中有許多收獲，有許多經(jīng)驗需要總結(jié)，也有一些不足需要改進(jìn)，旨在通過教學(xué)的分析和反思，能在下半學(xué)期的體育與健身的教學(xué)教育工作中不斷提高和改進(jìn)，更好的讓體育課堂為學(xué)生綜合的身體素質(zhì)發(fā)展服務(wù)。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 3
過去的一學(xué)年，在上級主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校的教學(xué)成績不盡如意，存在很大問題，現(xiàn)做如下分析。
一、實際情況分析：
1、七年級
七年級語文平均分居全縣32校的第21名。
2、八年級
八年級數(shù)學(xué)平均分居全縣的第19名，英語居全縣的第17名。
3、九年級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。
4、優(yōu)秀生太少
七年級分布比較平衡占10%左右。
八、九年級成績相對七年級來說較差，沒有優(yōu)秀生。
5、差生面廣，根據(jù)考試成績看，差生占到60%以上。
二、存在問題
1、學(xué)校管理方面
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督不到位，對各項常規(guī)工作有檢查，對存在的問題有通報，但只留于形式，落實整改力度不夠。
�。�2）學(xué)校對教師管理力度不夠，教師敬業(yè)精神不足，也存在很強(qiáng)的惰性，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式跟不上新課改的步伐。
2、教師方面
�。�1）教學(xué)積極性不高
在平時的教育教學(xué)工作中，有部分教師缺乏主動性和創(chuàng)造性。對自己所負(fù)責(zé)的各項工作不能很好地投入，工作的主動性和積極性不高。主要體現(xiàn)在：對學(xué)生的不良行為很少過問，甚至不聞不問。個別教師甚至無視學(xué)校的規(guī)章制度，上課、早晚下班時有發(fā)生遲到、早退、缺席等現(xiàn)象。
（2）缺乏鉆研、合作精神
教研活動和集體備課活動氛圍不濃，活動的開展沒有實質(zhì)性的收效。有些教師不主動融入，不積極參與，對教學(xué)中的疑難問題不愿與同行進(jìn)行交流、討論，甚至覺得別人也不比自己好多少，自以為是，閉關(guān)自守。
（3）教師競爭意識不強(qiáng)，加上班級數(shù)的減少，教師之間缺少了競爭，這些也直接影響了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）責(zé)任感不強(qiáng)，危機(jī)意識淡薄�，F(xiàn)在有部分教師認(rèn)為評優(yōu)評先沾不到邊，對自己教學(xué)成績的好壞不很注重，抱著無所謂的態(tài)度。
3、學(xué)生方面
（1）整體素質(zhì)偏低�，F(xiàn)本校三個年級的學(xué)生中的優(yōu)秀生均有一部分學(xué)生流失到市內(nèi)或周邊學(xué)校，剩余學(xué)生整體素質(zhì)不高，導(dǎo)致優(yōu)生不優(yōu)，且差生面較廣，導(dǎo)致競爭氛圍不濃。
�。�2）學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重。從目前總體情況來看，各年級各班不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
三、整改措施
1、學(xué)校管理
�。�1）完善制度，根據(jù)我校的實際情況進(jìn)一步完善各類制度，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)管理，制定獎懲制度，做到賞罰分明，實行目標(biāo)管理體系，從校長開始層層簽訂責(zé)任書，對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵，沒有達(dá)到目標(biāo)的也將進(jìn)行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導(dǎo)承包制度，做到專人負(fù)責(zé)，教研主任包初一年級，教學(xué)副校長包初二年級，教導(dǎo)主任包初三年級，開展課堂教學(xué)評估，年級組長、教研組長要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查、評價力度。不定期開展各學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，定期月考、期考和單元測試。求真求實，不弄虛作假，不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。
�。�2）加強(qiáng)檢查，狠抓落實。進(jìn)一步加強(qiáng)各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴(yán)格按制度執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外，更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
�。�3）抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后，將試卷、成績單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長，校長根據(jù)實際情況進(jìn)行分析，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，然后存檔。同時，組織召開好、中、差學(xué)2生會議，重點(diǎn)抓好學(xué)生的紀(jì)律整頓和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們找出差距，并對他們提出具體的要求和目標(biāo)，幫助他們樹立進(jìn)步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學(xué)生都有進(jìn)步。
2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
�。�1）要求全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感，提高質(zhì)量意識，大力發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。
�。�2）進(jìn)一步加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師教學(xué)理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》，教學(xué)副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》，教導(dǎo)主任講座《如何上一節(jié)好課》，教研主任講座《集體備課與課堂教學(xué)》，重點(diǎn)解決教學(xué)實踐中的具體、實際問題，提高培訓(xùn)、研究活動的針對性和有效性，提高教師的鉆研教材、組織課堂教學(xué)等方面的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的管理。
（1）加強(qiáng)對學(xué)生的`學(xué)習(xí)目的性教育。通過校會、班會等形式加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，讓學(xué)生明確知識能改變命運(yùn)，知識能保護(hù)生命的道理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要求各科任教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、完成練習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生掌握科學(xué)的合理的學(xué)習(xí)方法。
�。�3）加強(qiáng)各時間點(diǎn)的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到年級、班級，督促學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會利用和安排課余時間。
4、抓好鞏固率
鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收，而且也會影響學(xué)校的綜合評估，要求全體教師提高認(rèn)識，把學(xué)額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學(xué)校將與全體教師簽定學(xué)額鞏固工作責(zé)任狀，采取承包制，對學(xué)額鞏固工作的成效進(jìn)行獎懲。
反思過去，我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足，展望未來，任重道遠(yuǎn)，我們承諾，在新的學(xué)年里，我們將同心協(xié)力，扎實工作，努力拼搏，一定使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。
體育期末教學(xué)質(zhì)量分析 4
隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為九年義務(wù)教育必修課程的初中體育在教學(xué)上也進(jìn)行了不斷的改革創(chuàng)新。
在初中體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮著巨大的作用。
體育游戲是指以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的一種現(xiàn)代游戲方法，它從游戲中發(fā)展和派生出來。
體育游戲在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用不但能夠加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)和各項機(jī)能的鍛煉，還能憑借著其趣味性和娛樂性帶動學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，促使體育教學(xué)任務(wù)快速、有效地完成。
所以，如何在體育教學(xué)中對體育游戲進(jìn)行合理運(yùn)用是體育教育工作者必須考慮的問題。
一、游戲?qū)τ诔踔畜w育教學(xué)的意義
1.提高學(xué)生參加體育活動的積極性
體育游戲融知識性、趣味性和娛樂性為一體，其較強(qiáng)的趣味性和娛樂性能夠很大程度上提高學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，從而提高學(xué)生參加體育運(yùn)動的積極性。
在體育教學(xué)中難免會有一些重要但又難度比較高的體育動作，如果在教學(xué)過程中，老師只是一味地要學(xué)生進(jìn)行單調(diào)、乏味的反復(fù)練習(xí)，則容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。
所以，在初中體育教學(xué)中，教師可以將那些重要但是畢竟枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲的形式給學(xué)生們練習(xí)，那樣就能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而取得良好的練習(xí)效果。
比如，在常規(guī)體育課的結(jié)束部分，可以采用音樂伴奏的體育游戲來使學(xué)生由于疲憊而產(chǎn)生的不愉快感得到減輕甚至消除，改善學(xué)生的心理環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生運(yùn)動器官的生理機(jī)能，這樣，就能使得學(xué)生得到放松，也讓學(xué)生感受到體育課的樂趣，并且順利地完成體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展
在體育教學(xué)中，某些難度較高或者是具備特殊性的的體育技能會在一定程度上影響學(xué)生的心理狀況，在部分學(xué)生的心理上產(chǎn)生或多或少的陰影。
由于生理、心理、體制、學(xué)習(xí)成績和不良的個性心理等方面的缺陷，學(xué)生容易產(chǎn)生害怕心理、焦慮心理、孤獨(dú)心理以及反感心理等心理問題。
比如，在初中階段，有的學(xué)生因為身材矮小、肥胖或者是身體缺陷而比較自卑，所以在某些體育技能練習(xí)時會因為害怕被周圍的同學(xué)嘲笑而對體育運(yùn)動產(chǎn)生恐懼感，甚至產(chǎn)生自暴自棄的情緒，給心理造成沉重的負(fù)擔(dān)。
針對這些心理問題，如果在初中體育教學(xué)中合理加入一些游戲，則可以對學(xué)生心理的健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
由于游戲具有均衡性、易行性和娛樂性，所以在初中體育教學(xué)中加入游戲可以讓學(xué)生在一種很放松的狀態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，有效地減少了學(xué)生對運(yùn)動的恐懼感，極大程度上促進(jìn)了學(xué)生的心理和生理的健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力
在體育游戲的過程中，參與者、場地、器材和規(guī)則等都是必不可少的因素。
在初中體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。
在整個游戲過程中，教師可以自己制定規(guī)則，或者是讓學(xué)生自行商定規(guī)則。
學(xué)生在游戲過程中既不會因為自己的失誤而給團(tuán)隊拖后腿，更不會違反規(guī)則使團(tuán)隊喪失比賽，這就可以使得學(xué)生的自覺性得到最大限度的培養(yǎng)和提高。
而且，體育游戲提倡個人利益和團(tuán)隊利益相結(jié)合，不計較個人功過，這就有利于在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，使學(xué)生之間形成一種和諧友愛、互幫互助的群體關(guān)系。
二、初中體育教學(xué)合理運(yùn)用游戲必須堅持的原則
在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲并不意味著一味地讓學(xué)生自由活動和瘋玩，這樣并不能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉，也不能使體育課程的意義得到實現(xiàn)，所以初中體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用必須遵循以下幾點(diǎn)原則：
1.差異化原則
初中階段，每個學(xué)生不管是從心理上還是身體上的發(fā)展?fàn)顩r都不相同。
所以，在進(jìn)行游戲劃分的時候，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身體、心理、興趣以及年齡給學(xué)生安排合適的運(yùn)動。
比如，在初中階段，男生一般比同齡的女生更加好動，而且精力比較旺盛，所以可以給男生安排一些諸如籃球、足球等運(yùn)動量比較大的游戲。
而針對女生的特點(diǎn)，則可以安排一些比較文藝類的游戲項目，比如羽毛球、跳繩等。
這種差異化的.原則不但符合因材施教的要求，而且還能很大程度上提高體育教學(xué)效果。
2.安全原則
在初中體育課中體育運(yùn)動量比較大，運(yùn)動范圍也相當(dāng)廣，而且一般都是在戶外進(jìn)行，所以在游戲中必須注重安全問題。
在游戲開始之前，體育老師必須事先做好準(zhǔn)備運(yùn)動，組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，防止扭傷等意外情況的發(fā)生。
不僅如此，老師在進(jìn)行體育教學(xué)之前必須對學(xué)生的身體情況有一個大致的了解，如果有學(xué)生不能參加劇烈的運(yùn)動則應(yīng)當(dāng)另做處理。
總之，一切體育游戲的開展都必須堅持安全第一的原則，始終把學(xué)生的安全擺在首要位置。
3.趣味原則
針對初中生好動、好奇心強(qiáng)、具有可塑性的特點(diǎn)，體育老師在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)將體育的運(yùn)動性和趣味性有機(jī)地結(jié)合起來。
在初中體育的教學(xué)過程中，體育老師可以選擇一些具有很強(qiáng)的趣味性和競爭性，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力的游戲。
這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和熱情，使學(xué)生的身體素質(zhì)和體育水平得到有效的鍛煉，還能培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間的和諧關(guān)系，使學(xué)生的合作能力得到提高。
4.堅持教材原則
在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果。
所以，體育教師在對游戲進(jìn)行設(shè)計的過程中必須堅持一切圍繞教材開展的原則，體育游戲的開展必須和體育教材緊密地聯(lián)系起來。
用教材來指導(dǎo)游戲，游戲為體育教學(xué)服務(wù)，而不能讓教材反過來服務(wù)游戲。
所以，在運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)的過程中必須堅持科學(xué)性、合理性和教學(xué)性的原則，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助工具，使得教學(xué)效果得到提升。
總之，在初中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲具有極大的意義。
它不但能夠激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和積極性，還能夠提高體育課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮。
體育教師在教學(xué)過程中，必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教材性質(zhì)、特點(diǎn)和具體的教學(xué)內(nèi)容對游戲進(jìn)行設(shè)計，嚴(yán)格遵守游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用原則。
只有這樣，才能發(fā)揮游戲的作用，提高學(xué)生的體育水平和體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高教學(xué)水平和課堂效率。
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