如何引導孩子學繪畫

　　一、豐富的繪畫材料及一定的空間

　　為了培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，我首先為她準備了充足、豐富的繪畫工具。如；彩色水筆、蠟筆、毛筆、棉簽、水粉、墨、廣告色和彩紙等，還為孩子繪畫準備了固定的地方，使孩子隨時都可以畫。另外還在廚房的墻壁上為她開辟繪畫園地，當我在廚房做飯的時候，孩子就拿著畫具在我身邊邊畫邊和我交談。如；媽媽，我畫了一條小魚，媽媽，我的小魚吃蚯蚓了———————。這樣我既不用在做飯時擔心孩子單獨玩不安全，又培養(yǎng)和滿足了孩子涂涂抹抹的興趣。

　　二、寓教于樂，寓教于游戲

　　在孩子學畫畫的時候，我沒有直接要求她怎么做而是請她和媽媽一起玩。比如，我先畫好小魚，和孩子比賽給小魚換衣服（涂色），在這個游戲的過程中孩子不但學會了涂色，還注意到了不同顏色混在一起發(fā)生的變化。孩子說到小狗看家時，我就會說：孩子你也畫條小狗貼到墻上給咱們看家吧。

　　孩子說到公雞打鳴時，我就說：這幾天我老是睡懶覺，你給媽媽畫只大公雞貼在床頭叫媽媽起床吧。

　　對這類的語言孩子十分樂于接受，也十分認真、專注，對整個過程都充滿了興趣。

　　三、聽孩子的訴說，多鼓勵，少批評

　　在孩子學畫畫的過程中，我為自己制訂了多鼓勵少批評的原則。對孩子的作品不以簡單的象與不象來評價，而是以肯定的和鼓勵的語言為主，給孩子以成功感和愉悅感。如：孩子畫了一棵大樹后對我說：媽媽，我這是一棵神奇的大樹，上面長了一個按鈕，你按一下，樹上的蘋果就會自動掉下來一個。本來在我看來是一棵很普通的大樹，而在孩子眼里卻是她心中的神奇的大樹。于是我用十分熱切的語言說：寶貝，你的這棵樹太神奇，要是有這樣的蘋果樹，我們再買蘋果時就不用挑了，果農也不用摘蘋果了，好極了，快放好，爸爸來了給他介紹介紹吧。孩子很小心地把畫放好，等爸爸回來。

　　四、在肯定的基礎上提出新的要求

　　孩子在繪畫的過程中總會出現(xiàn)一些問題，如構圖很小、色彩搭配不夠好等等，每次遇到這些問題時，我不是直接告訴她要怎么樣，而是先把畫中比較好的地方說出來，然后用如果再怎樣做更好的方式對孩子提出要求，使孩子能愉快地接受建議，不斷地提高，對畫畫也特別感興趣。

　　孩子的世界是豐富多彩的，思想也是千差萬別的，對任何一種方法或模式都不應該套用，而應當細心了解自己的孩子，尋找一個最適合自己孩子進步和發(fā)展的途徑。

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