- 相關(guān)推薦
交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用與研究論文
廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)是結(jié)合了廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)特點(diǎn)的一個(gè)行業(yè)教育與培訓(xùn)信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺。為滿足交通運(yùn)輸行業(yè)從業(yè)人員日益增長的學(xué)習(xí)需求，從職業(yè)教育培訓(xùn)工作的需求出發(fā)，該平臺旨在開發(fā)和推廣適應(yīng)廣東交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)質(zhì)教育與培訓(xùn)課程和教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)在線培訓(xùn)的管理與實(shí)施，提供了完善的在線學(xué)習(xí)，考試管理及培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)等功能。目前系統(tǒng)已在全省教練員繼續(xù)教育培訓(xùn)中應(yīng)用。
1.廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
隨著現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)的新變化，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的快速發(fā)展，我省交通運(yùn)輸事業(yè)面臨著發(fā)展擴(kuò)充能力、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、改善服務(wù)的新形勢、新任務(wù)。對于我省交通運(yùn)輸教育培訓(xùn)事業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式跨越發(fā)展也提出新的要求，對于交通運(yùn)輸行業(yè)繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作提出了新課題。
目前，縱觀廣東交通教育與培訓(xùn)發(fā)展歷程，可以看到，針對交通系統(tǒng)面廣、線長、點(diǎn)多、培訓(xùn)任務(wù)重的特點(diǎn)，省廳及各級交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)主管部門、交通職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極探索具有廣東交通行業(yè)特色的教育與培訓(xùn)模式，已基本形成覆蓋全省的交通職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，基本形成了布局合理的辦學(xué)格局、產(chǎn)學(xué)研一體化和校企合作協(xié)同化的發(fā)展局面，逐步開展了交通職業(yè)教育資源共享和行業(yè)內(nèi)師資資源共享，基本實(shí)現(xiàn)了規(guī)�；�、品牌化和特色化的管理格局。
從交通運(yùn)輸行業(yè)職業(yè)教育培訓(xùn)教學(xué)資源庫的現(xiàn)狀來看，經(jīng)過“十一五”期間廣東交通行業(yè)各級部門對于交通教育培訓(xùn)資源的調(diào)整與整合，全行業(yè)已形成了較為豐富的繼續(xù)教育和培訓(xùn)資源，但是，由于各類教育培訓(xùn)形式、各專業(yè)領(lǐng)域的復(fù)雜性和多樣性，也存在著各類資源分布零散，缺乏統(tǒng)一的資源標(biāo)準(zhǔn)和管理平臺，不易重復(fù)利用，難以實(shí)現(xiàn)有效管理的弊病。
因此，按照我省交通教育與培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展思路，為了更有效地提高教育資源的使用效率和辦學(xué)水平，積極探索構(gòu)建統(tǒng)籌、管理、監(jiān)督與評價(jià)教育培訓(xùn)為一體的協(xié)同機(jī)制，進(jìn)一步整合行業(yè)教育與培訓(xùn)資源，探索開放辦教育、開放辦培訓(xùn)的管理模式，建立并推行全省交通運(yùn)輸行業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目化管理機(jī)制，已成為當(dāng)前亟待思考和解決的問題。
2.交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)搭建思路
本系統(tǒng)在充分調(diào)研分析了我省交通運(yùn)輸行業(yè)教育與培訓(xùn)的現(xiàn)狀，走訪參觀多家交通行業(yè)單位及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)過一年多的需求整理及多次的溝通與討論，已對相關(guān)實(shí)際業(yè)務(wù)功能與業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，經(jīng)整理所得平臺邏輯框架。包括整個(gè)平臺的基礎(chǔ)層、支撐層、應(yīng)用層、展現(xiàn)層、接入層，同時(shí)包括整個(gè)平臺的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系、運(yùn)行管理體系、安全保障體系。
培訓(xùn)平臺由行業(yè)教育主管部門引導(dǎo)，開展政、校、企多方合作，推動(dòng)廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)資源的共享;堅(jiān)持面向人人，面向社會(huì)，企業(yè)職業(yè)教育和社會(huì)化職業(yè)教育并舉，促進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)類型和學(xué)習(xí)形式的多樣化發(fā)展。根據(jù)省廳對教育與培訓(xùn)管理建設(shè)的中長期規(guī)劃及實(shí)施教育與培訓(xùn)的管理要求，廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)功能框架如圖2所示。
3.交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)主要功能簡介
廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)是一個(gè)平臺門戶管理網(wǎng)站，內(nèi)設(shè)項(xiàng)目管理系統(tǒng)，師資管理系統(tǒng)，在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)、后臺管理系統(tǒng)等，各子系統(tǒng)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，相互共享。
3.1 站
建設(shè)開發(fā)系統(tǒng)站。及時(shí)發(fā)布交通行業(yè)繼續(xù)教育與培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)信息，提供培訓(xùn)政策法規(guī)查詢，推薦培訓(xùn)課程等。包括內(nèi)容發(fā)布管理、內(nèi)容檢索、公告管理、推薦課程、最新課程、在線留言討論、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、調(diào)查問卷、鏈接管理等欄目，并實(shí)現(xiàn)與省繼續(xù)教育平臺對接。
3.2項(xiàng)目管理系統(tǒng)
教育培訓(xùn)項(xiàng)目化管理的內(nèi)容主要包括項(xiàng)目的組織、立項(xiàng)、實(shí)施、考核評價(jià)、獎(jiǎng)懲、行業(yè)教育培訓(xùn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與成果的推廣應(yīng)用，以及交通教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、使用管理等，對納入廣東交通行業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃的各類教育培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目申報(bào)、審批、實(shí)施、監(jiān)控、評價(jià)和推廣的信息化管理。
3.3師資管理系統(tǒng)
立足于交通行業(yè)的實(shí)際工作情況，從交通行業(yè)培訓(xùn)的需求出發(fā)，健全師資庫建設(shè)。遴選邀請行業(yè)專家、管理人員、技術(shù)能手、職業(yè)院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師擔(dān)任承擔(dān)行業(yè)教育培訓(xùn)任務(wù)，形成學(xué)科分布合理、師資來源多元、老中青相結(jié)合的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，并納入信息化管理。
3.4在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)
按照行業(yè)職工繼續(xù)教育培訓(xùn)項(xiàng)目和專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育要求，以及交通職業(yè)院校共享課程資源要求，系統(tǒng)建立網(wǎng)上教育與培訓(xùn)課程超市，滿足參加行業(yè)崗位教育與培訓(xùn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、隨身學(xué)習(xí)等在線學(xué)習(xí)需求，打破了傳統(tǒng)成人教育輔導(dǎo)方式在時(shí)間、空間上的限制，有效實(shí)現(xiàn)師生之間互動(dòng)即時(shí)性、多樣性和靈活性。根據(jù)行業(yè)教育與培訓(xùn)需求，實(shí)現(xiàn)完整的視頻教學(xué)培訓(xùn)資料制作、發(fā)布、應(yīng)用與管理的在線平臺;實(shí)現(xiàn)對服務(wù)器設(shè)備、流媒體文件、學(xué)員的集中統(tǒng)一管理;實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻課件資源的點(diǎn)播;實(shí)現(xiàn)在線考試考核、課程評估、統(tǒng)計(jì)學(xué)員參加在線教育培訓(xùn)情況;實(shí)現(xiàn)在線課程購買及支付等功能。
3.5教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)
以交通職業(yè)繼續(xù)教育與培訓(xùn)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為教學(xué)資源庫的基本單位，整合各類繼續(xù)教育與培訓(xùn)形成的教學(xué)資源，結(jié)合行業(yè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)規(guī)范等，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)制作數(shù)字化的教學(xué)資源，建成一個(gè)資源豐富的、規(guī)范的、動(dòng)態(tài)的數(shù)字化教學(xué)支撐平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享。在各培訓(xùn)課程資源要素建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合繼續(xù)教育與培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、共享型教學(xué)等功能的實(shí)際需要，建立“基本型+特色型”的交通職業(yè)繼續(xù)教育與培訓(xùn)資源中心。
3.6 建設(shè)平臺后臺管理系統(tǒng)
后臺提供相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析系統(tǒng)。平臺如實(shí)記錄學(xué)員參加教育與培訓(xùn)情況和考核結(jié)果。系統(tǒng)具備完善的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析功能。如：系統(tǒng)日、月總訪問量、教學(xué)資源內(nèi)容的點(diǎn)播量;相關(guān)的數(shù)據(jù)分析圖：統(tǒng)計(jì)柱狀或餅圖、對所有統(tǒng)計(jì)內(nèi)容提供一次和定期的生成報(bào)表、提供多樣的報(bào)表形式，支持報(bào)表的定制，針對特定的信息制定特定的報(bào)表。
教育與培訓(xùn)系統(tǒng)采用開放接口技術(shù)，可以與其他相關(guān)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一接口、數(shù)據(jù)共享。實(shí)現(xiàn)平臺數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘。實(shí)現(xiàn)交通主管部門對各種承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的企業(yè)單位的網(wǎng)上申報(bào)、審核、組織專家評審、信息發(fā)布等功能。
4.結(jié)語
廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的建設(shè)，為廣東省交通運(yùn)輸行業(yè)繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作開創(chuàng)新的局面，利用信息化手段實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)間、跨空間的多元化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，依托本平臺，廣東省各級交通行業(yè)主管部門可以科學(xué)判斷各地區(qū)繼續(xù)教育的進(jìn)展情況和專業(yè)水平狀況，掌握區(qū)域內(nèi)行業(yè)企業(yè)、從業(yè)人員對職業(yè)教育的參與度與滿意度，統(tǒng)計(jì)出職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度;科學(xué)計(jì)算機(jī)出不同地區(qū)繼續(xù)教育人均投入成本，為制訂職工繼續(xù)教育投入預(yù)算和相關(guān)政策提供依據(jù)，廣東交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的實(shí)施，規(guī)劃了教育培訓(xùn)制度建設(shè)，提升了培訓(xùn)水平。
(1)促進(jìn)了學(xué)習(xí)型的廣東交通運(yùn)輸行業(yè)的構(gòu)建。
(2)滿足廣東交通運(yùn)輸行業(yè)對人才和知識的需求。
(3)同步我省交通職業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展。
(4)規(guī)范我省交通行業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目化管理。
依托本平臺，上級主管部門、廣東交通職業(yè)類院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以及時(shí)掌握人才培養(yǎng)的過程信息，通過不同專業(yè)學(xué)員對課程資源的需求，有效促進(jìn)教育教學(xué)改革，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
【交通運(yùn)輸行業(yè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用與研究論文】相關(guān)文章：
RFID在現(xiàn)代物流管理系統(tǒng)中的應(yīng)用研究論文07-04
煤礦行業(yè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用論文07-04
教育培訓(xùn)行業(yè)07-31
傳統(tǒng)行業(yè)電子商務(wù)研究論文07-04
機(jī)電技術(shù)在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用論文07-04
電子技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀的論文07-03
電氣自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究論文07-04
機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)研究論文07-04