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以高級人才培養(yǎng)為中心的計算機教材開發(fā)論文
一、 以高級人才培養(yǎng)為核心的計算機培訓(xùn)存在的問題
1.課程內(nèi)容不適合
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的進步和企業(yè)的快速發(fā)展，從2006年開始，設(shè)計實施的高級專業(yè)技術(shù)人員計算機培訓(xùn)項目經(jīng)過6年多的實施，與企業(yè)要求、崗位員工需求不符合的矛盾日益凸顯。通過對2010年-2012年高級職稱培訓(xùn)項目共9期345人次的培訓(xùn)效果評估與培訓(xùn)需求調(diào)查數(shù)據(jù)的研究，培訓(xùn)內(nèi)容的針對性與實用性兩項數(shù)據(jù)指標呈現(xiàn)出較明顯的降低趨勢，難于滿足企業(yè)和學(xué)員的需求。
2.課程設(shè)計不合理
課程設(shè)計不能滿足學(xué)員和企業(yè)需求，甚至不符合成人學(xué)習(xí)的認知規(guī)律。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員反映最多的問題是，一些培訓(xùn)模塊學(xué)習(xí)后，在工作中使用率很低。而近年來工作中應(yīng)用較多的部分軟件或知識點，培訓(xùn)中又沒有涉及到。由此可見，原有的培訓(xùn)項目已無法適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)的需求。
3.缺乏完整的教材體系
教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，教材是否完善關(guān)乎學(xué)員對知識的掌握程度和運用效果�，F(xiàn)在使用的培訓(xùn)教材不系統(tǒng)，內(nèi)容不充實，而且沒有配套的實訓(xùn)題庫，不利于學(xué)員課后對知識的學(xué)習(xí)和鞏固。
二、以高級人才培養(yǎng)為核心的計算機培訓(xùn)教材開發(fā)
1.廣泛開展培訓(xùn)需求調(diào)研
針對專業(yè)技術(shù)人員計算機信息技術(shù)更新慢的問題，遵循現(xiàn)代培訓(xùn)理念，從蘭州石化公司3個層面進行了廣泛的需求調(diào)研，即組織層面(蘭州石化公司人事處)，崗位層面(二級單位主管領(lǐng)導(dǎo)、人事管理部門)，個人層面(各單位專業(yè)技術(shù)人員，特別是高級專業(yè)技術(shù)人員)。
(1)組織層面。組織層面調(diào)研的主要目的，是確定培訓(xùn)的方向和培訓(xùn)的目標。通過組織層面的調(diào)研分析，了解企業(yè)管理層對高級專業(yè)技術(shù)人員和管理人員計算機應(yīng)用能力的要求，以及培訓(xùn)的目的，把握培訓(xùn)的總體方向。
(2)崗位層面。崗位層面調(diào)研的目的，主要是明確培訓(xùn)要達到的具體目標。針對公司高級專業(yè)技術(shù)崗位，確定員工有效完成工作任務(wù)應(yīng)具備的計算機知識和技能，全面了解崗位需求和以往培訓(xùn)的效果，確立培訓(xùn)教材的基本定位。
(3)個人層面。個人層面調(diào)研的目的，主要是了解培訓(xùn)對象個人對培訓(xùn)的期望，以便在方案設(shè)計時，盡量將個人的需求納人企業(yè)和組織的需求，并在可能的范圍內(nèi)，兼顧個性化的培訓(xùn)。通過個人層面的問卷調(diào)查和座談，分析研究培訓(xùn)對象的特點及需求，提取培訓(xùn)需求的共性問題，得出培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)方式。
(4)其他方面。了解相關(guān)信息作為課程內(nèi)容設(shè)置的參考。主要包括:國家加快信息化建設(shè)的指示精神，中國石油集團公司有關(guān)信息化建設(shè)的要求和舉措，同類企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員計算機培訓(xùn)的實際狀況，國家專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機應(yīng)用能力考試的模塊設(shè)置和能力要求等。
2.培訓(xùn)項目課程設(shè)計
經(jīng)過對調(diào)研結(jié)果的梳理分析，確定了培訓(xùn)的目標內(nèi)容，得出培訓(xùn)教材的總體框架和基本編寫思路。
(1)總體方向。通過培訓(xùn)課程體系的完善，新版教材和題庫的編寫使用，有效解決管理和專業(yè)技術(shù)人員知識更新的問題，提升培訓(xùn)的針對性和實效性。
(2)目標定位。培訓(xùn)內(nèi)容涉及公司高級專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、工作需要等各個方面，包括互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、文字編輯與排版、電子表格的制作與數(shù)據(jù)處理、演示文稿的制作方法和技巧、制圖軟件的操作與應(yīng)用，Visio圖形圖表的繪制，AutoCAD基本操作與使用。涉及軟件均采用當(dāng)前主流版本。
3.教材和題庫的編寫原則及策略
(1)針對性與實用性原則。編寫過程始終貫徹“以服務(wù)為宗旨，以應(yīng)用為目的，以實用為主，理論夠用為度”的教學(xué)原則，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的應(yīng)用能力為主線，通過實訓(xùn)環(huán)節(jié)加強實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。
(2)系統(tǒng)性與科學(xué)性原則。教材編輯總體思路要以培訓(xùn)項目為依據(jù)，與組織整體需求相吻合，據(jù)此確定培訓(xùn)內(nèi)容。教材內(nèi)容取舍要從組織全局目標需要出發(fā)通盤考慮。教材框架設(shè)計、擬用教學(xué)模式設(shè)計也要圍繞組織整體目標指向，系統(tǒng)編排，總體整合，以求最佳效果。
(3)易用性和通俗性原則。面向?qū)W員，力爭表述通俗易懂。應(yīng)立足于學(xué)員角度而非教師角度編寫教材，要讓學(xué)員“易于學(xué)”，而不是教師“易于教”。內(nèi)容的表述上盡可能避免使用生硬的論述，力爭通俗易懂，使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)習(xí)的興趣。
(4)創(chuàng)新性與新穎性原則。堅持開拓創(chuàng)新，所提供的觀點內(nèi)容要反映時代特點，講述理論應(yīng)是現(xiàn)代的、全新的，教材編輯方法與思路也應(yīng)是創(chuàng)造性的，不拘泥于舊模式，不局限于傳統(tǒng)做法。應(yīng)是多種媒介有機的結(jié)合，所用形式一定要體現(xiàn)新穎性，以引起學(xué)員的興趣和共鳴。
(5)反映信息技術(shù)方面的最新應(yīng)用。凡列人教材的內(nèi)容，除正在應(yīng)用的傳統(tǒng)技術(shù)外，特別注意吸納新技術(shù)，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代科技保持同步。
(6)突出重點，分化難點。將抽象化的知識形象化、趣味化，幫助學(xué)員理解。難點問題經(jīng)過通俗的講解，結(jié)合示例進行詳細的分析，使學(xué)員盡快掌握。精心搜集和編制豐富的教學(xué)案例，圖文并茂，供學(xué)員實戰(zhàn)演練。
(7)題庫的構(gòu)成。題庫由兩部分組成，一是文字版的《蘭州石化高級專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機培訓(xùn)題庫》，包括操作要求和操作步驟。二是電子信息版本的題庫素材源文件，安裝在學(xué)院機房的計算機中，供學(xué)員練習(xí)和考試時調(diào)用操作。
4.教材和題庫的審核
教材和題庫編寫完成后，進人審稿程序。由公司人事處邀請公司、省內(nèi)高等院校本學(xué)科學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的專家學(xué)者對教材進行審稿，編者根據(jù)其建議對教材進行反復(fù)修改。
三、新開發(fā)的培訓(xùn)教材的實施效果
1.實施運行效果
基于高級人才培養(yǎng)為核心的計算機培訓(xùn)項目開發(fā)的《蘭州石化高級專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機培訓(xùn)教程》和《蘭州石化高級專業(yè)技術(shù)人員職稱計算機培訓(xùn)題庫》系列配套教材，投人使用后，學(xué)員普遍認為，教材內(nèi)容能夠滿足專業(yè)技術(shù)人員日常辦公和事務(wù)處理的需要，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡練，通俗易懂，注重實際操作，突出應(yīng)用技能，大量的圖文結(jié)合節(jié)省了閱讀時間，降低了學(xué)習(xí)難度。配套題庫為學(xué)員自學(xué)和考試復(fù)習(xí)帶來了極大的便利。新教材與配套題庫經(jīng)過2013高級職稱計算機培訓(xùn)項目的試運行，取得了較好的效果。通過培訓(xùn)項目評估，在“培訓(xùn)內(nèi)容針對性、實用性”方面有了較大的提高，滿足了高級人才培養(yǎng)的需要。
2.實現(xiàn)公司高級人才計算機培訓(xùn)的四個改進
以職稱計算機培訓(xùn)為依托，新開發(fā)的培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)題庫等，提高了培訓(xùn)工作的針對性、實用性、時效性，實現(xiàn)了公司高級人才計算機培訓(xùn)的四個改進。即，培訓(xùn)內(nèi)容由“偏重理論”向“注重技能實際”改進，培訓(xùn)知識由“低版本”向“高版本”改進，培訓(xùn)方式由“應(yīng)用型”向“技能型”改進，以及培訓(xùn)理念由“軟件學(xué)習(xí)型”向“創(chuàng)意設(shè)計型”改進。
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