《天凈沙 秋思》教學(xué)簡案

　　教學(xué)目的要求：

　　1、 通過反復(fù)誦讀，能正確說出作者寄寓的思想感情，《天凈沙 秋思》簡案(網(wǎng)友來稿)。

　　2、 通過畫面的賞析，準(zhǔn)確描述曲中表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的意境。

　　3、 通過對比閱讀，學(xué)習(xí)用具體的意象表達抽象的感情的方法。

　　4、多渠道引導(dǎo)學(xué)生品味寫景語言，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、感悟詩情之能力。

　　5、學(xué)生領(lǐng)會和學(xué)習(xí)情景交融、借景抒情的表現(xiàn)手法提供了極具典型性和代表性的課例。

　　教學(xué)重難點：游子思鄉(xiāng)之情，羈旅之思。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀欣賞這兩首古詩，培養(yǎng)學(xué)生的古詩朗讀能力，學(xué)會如何閱讀欣賞古代詩歌。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)課時數(shù)：一課時

　　教學(xué)內(nèi)容與過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：

　　可由秋天的詩詞導(dǎo)入（如劉禹錫的《秋詞》等），初中一年級語文教案《《天凈沙 秋思》簡案(網(wǎng)友來稿)》。或由學(xué)生描述秋天的景色導(dǎo)入。

　　（二）朗讀這首詞

　　可通過自由讀、默讀、賽讀、有感情地朗讀等方式進行

　�。ㄈ�）背誦這首詞

　　（四）學(xué)習(xí)小組討論、探究這首詞

　　1．這首詞寫了哪些景色？

　　2．作者在這首詞中蘊涵了怎樣的思想感情？

　　3．這首詞的獨特之處（如色彩的搭配等）

　　4．點明這首詞的主旨句是什么？

　　5．品味文中的語言。

　　6．分析文章情景交融、借景抒情的表現(xiàn)手法。

　　（五）拓展：

　　1．可提起筆來補充內(nèi)容，擴寫《天凈沙》，也可拿起畫筆來畫。

　　2．比較閱讀：引劉禹錫《秋詞》其一，與《天凈沙 秋思》進行比較。

　�。�六）作業(yè)：

　　寫一段短文，描寫《我心中的秋》。