如何使幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫的方式論文

　　幼兒園教育應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的一個重要組成部分。正確把握方向，體現(xiàn)綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，是當(dāng)前幼兒園美術(shù)教育活動的首要任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣，是幼兒園美術(shù)教育基礎(chǔ)目標(biāo)，掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提，但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體，促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展。因此，美術(shù)知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)活動作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。

　　在美術(shù)教育中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想象、情感借助于美術(shù)這一載體有效的表達出來，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進一步的要求，美術(shù)教育的目標(biāo)關(guān)乎孩子的全面發(fā)展，因此，我們要從幼兒發(fā)展的高度全面審視美術(shù)教育的目標(biāo)，并在日�；顒又屑右载瀼芈鋵�，在美術(shù)活動中，教師還應(yīng)運用有效的手段去了解幼兒的創(chuàng)造興趣，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，了解幼兒思維的即時狀況，在活動中，幼兒會遇到這樣、那樣的問題，教師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給予幼兒鼓勵與支持，以避免幼兒產(chǎn)生畏懼情緒，進而對美術(shù)活動失去興趣。

　　美術(shù)教育活動經(jīng)驗的積累，不僅是幼兒在園內(nèi)的重要表現(xiàn)，園外生活經(jīng)驗的積累也很重要，所以父母對孩子的教育態(tài)度也很重要，現(xiàn)在許多父母由于工作較忙，與孩子的交流機會較少，在看電視的過程當(dāng)中，孩子對所獲得的有關(guān)信息的印象往往不如自己親身經(jīng)歷過的深刻，因此，父母應(yīng)該充分利用一切可以和孩子接觸的機會，與孩子經(jīng)常交流，使幼兒積累豐富的生活經(jīng)驗，使他們學(xué)會觀察，如按順序觀察、分清主次、分辨細節(jié)、判斷前后等。

　　三歲左右的幼兒繪畫能力進入象征期，這是一個過渡時期。這時幼兒能用極其簡單的圖形和線條表達出他們想要表現(xiàn)的事物。雖然幼兒畫出的東西與真實的客觀事物還相差甚遠，但是，這時的幼兒創(chuàng)造了象征符號，并以此表現(xiàn)事物特征，有了明顯的表達意圖，這是象征期幼兒繪畫能力發(fā)展的主要標(biāo)志。由于三歲左右幼兒的色彩辨別能力發(fā)展較快，對色彩有著較濃厚的興趣，因此在引導(dǎo)幼兒感知與運用色彩方面，應(yīng)將重點放在激發(fā)、維持幼兒對色彩的興趣與增加他們對色彩的敏感上。在具體的活動安排中，建議盡量多用水粉顏料進行涂畫，水粉顏料容易出效果，有很好的滲透性，很適合這一階段幼兒使用。水彩筆和油畫棒可以少量運用，油畫棒最好能與水粉顏料結(jié)合起來使用。我們還嘗試讓幼兒在畫紙上擺放并粘貼幾何圖形（用彩紙剪的），然后自由添畫。這樣做的根本目的是為了讓幼兒更容易將自己的意愿表現(xiàn)出來，并且能在成功的藝術(shù)表現(xiàn)中獲得愉快感，從而提高對美術(shù)活動的興趣。

　　如果要做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，一定要把自己變得可愛一點、好玩一點、敏感一點、把自己的身高降低一點，擁有和孩子一樣幼小的心靈，用孩子的語言和孩子溝通，用孩子的語言和孩子學(xué)習(xí)與玩耍，正確把握他們的心理特點，理解、接納、支持孩子的學(xué)習(xí)方式，允許孩子發(fā)一點脾氣，允許伸展心靈。孩子更需要成功、自信、快樂，需要支持他們邁向一個新高度的成功、自信、快樂，而這些體驗的獲得絕大部分來自于和他們相熟相知的教師，我愿意并爭取成為這樣一位教師。