中美高校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)比較分析的論文

　　摘要：對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)來說，美國的高校在實(shí)踐教學(xué)方面得到了全世界的認(rèn)可，為此，我國的高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)也在不斷學(xué)習(xí)美國高校的經(jīng)驗(yàn)，但由于我國的社會(huì)環(huán)境和美國存在著較大的差異，導(dǎo)致我國在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要對(duì)其進(jìn)行一些改變，本文對(duì)當(dāng)前我國和美國高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之間存在的差別進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

　　關(guān)鍵詞：中美高校；市場(chǎng)營銷專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；特點(diǎn)

　　由于我國和美國之間的社會(huì)環(huán)境和市場(chǎng)發(fā)展模式之間存在著較大的差別，導(dǎo)致中美高校在市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中也存在著很多的不同點(diǎn)。但對(duì)于市場(chǎng)營銷來說，其最終的目的都是一樣的，因此，兩者之間又存在著一些相同點(diǎn)，本文作者通過對(duì)中美高校市場(chǎng)營銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析，總結(jié)了兩者之間的異同點(diǎn)。

　　一、我國高校市場(chǎng)營銷專業(yè)中的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)

　　1.市場(chǎng)營銷專業(yè)的發(fā)展背景

　　對(duì)于市場(chǎng)營銷專業(yè)，其最早是由美國興起的，隨后進(jìn)入到我國的高校教學(xué)中，其主要是對(duì)市場(chǎng)變化進(jìn)行有效的調(diào)查和分析，隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展，我國的市場(chǎng)營銷專業(yè)發(fā)展也越來越快。而在進(jìn)行市場(chǎng)營銷教學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)具有非常重要的作用。但由于市場(chǎng)營銷專業(yè)起源于美國，我國在引進(jìn)時(shí)沒有對(duì)其進(jìn)行自我的創(chuàng)新和突破，導(dǎo)致其中還存在著很多的問題，難以適應(yīng)我國的市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律。在當(dāng)前我國的高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，往往是通過一些課堂模擬實(shí)驗(yàn)和市場(chǎng)調(diào)查等方式開展實(shí)踐教學(xué)，然后通過學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)分析，并結(jié)合所學(xué)營銷理論來找尋合適的解決辦法等。

　　2.我國市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

　　對(duì)于我國的高校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)來說，其受我國傳統(tǒng)教學(xué)的觀念影響較重，在進(jìn)行教學(xué)的過程中往往非常重視理論知識(shí)的掌握，而市場(chǎng)營銷又是一項(xiàng)對(duì)理論知識(shí)要求較為嚴(yán)格的學(xué)科，學(xué)生理論知識(shí)的掌握使其能夠更好的應(yīng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。而在進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容則為學(xué)生的論文寫作提供了充足的實(shí)踐案例，然后通過理論知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生在畢業(yè)工作之后即具有較好的理論知識(shí)，同時(shí)也具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　二、美國高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

　　1.市場(chǎng)營銷背景介紹

　　對(duì)于美國來說，無論是商品經(jīng)濟(jì)還是制度等方面都較為完善，在進(jìn)行市場(chǎng)營銷調(diào)查時(shí)的范圍更加廣泛，因此，美國高校在進(jìn)行市場(chǎng)營銷專業(yè)的開設(shè)時(shí)往往都具有非常優(yōu)越的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地。而美國的市場(chǎng)營銷教學(xué)將實(shí)踐教學(xué)作為整體教學(xué)的重點(diǎn)，因此，美國的高校更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際營銷能力的培養(yǎng)。再加上很多的營銷專業(yè)教師都會(huì)擔(dān)任一些企業(yè)職位，這為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)提供了非常便利的條件。

　　2.美國高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)介紹

　　對(duì)于美國高校的市場(chǎng)營銷專業(yè)，其在進(jìn)行課程的設(shè)置時(shí)往往采用一年三期的方式，這種方式使學(xué)生具有更加充足的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)踐操作，通過大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠真正地融入市場(chǎng)，且在未來的工作中能夠更快地適應(yīng)。另外，在實(shí)踐的過程中，學(xué)生能夠?qū)λ�需要到的知識(shí)進(jìn)行充分的利用，從而幫助學(xué)生更好的解決各種問題，而各種工作經(jīng)驗(yàn)又為學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)提供有效的例證，幫助學(xué)生更好地解決理論學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。

　　三、中美高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)分析

　　通過對(duì)中美實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析可以知道，兩者在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和重視程度等方面存在著較大的差異，對(duì)于這種情況，其主要是由于兩國在經(jīng)濟(jì)和教學(xué)方式等方面存在著差異，導(dǎo)致在進(jìn)行教學(xué)的過程中所側(cè)重的內(nèi)容不同。但我國當(dāng)前的高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的一些問題卻不容忽視，第一點(diǎn)是教學(xué)條件的限制，這是影響學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的最主要原因之一。對(duì)于這一問題，主要是由于當(dāng)前我國的高校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)制定人對(duì)實(shí)踐教學(xué)過于忽視，導(dǎo)致其在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)僅僅是為了證明某些理論的正確性，嚴(yán)重忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)重要性。加上我國高校較多，很多的高校在教學(xué)過程中缺乏資金支持，導(dǎo)致硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，影響實(shí)踐教學(xué)效果。最后則是實(shí)踐教師經(jīng)驗(yàn)不足，其往往都沒有真正地進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)營銷工作，很多的教學(xué)內(nèi)容都是自身的判斷，缺乏實(shí)踐支持。為了提高我國高校市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，需要盡快對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，首先是提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，增加學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生盡快掌握實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。另外，在選擇實(shí)踐教學(xué)教師時(shí)，需要保證教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)的過程中能夠幫助學(xué)生提高其實(shí)踐能力。最后則是高校需要聯(lián)系優(yōu)秀企業(yè)，和其建立良好的合作關(guān)系，使學(xué)生能夠真正進(jìn)入到企業(yè)中進(jìn)行市場(chǎng)營銷專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　四、總結(jié)

　　市場(chǎng)營銷專業(yè)是一項(xiàng)對(duì)實(shí)踐課程要求非常嚴(yán)格的學(xué)科，在教學(xué)的過程中需要不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，但通過和美國市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，我國的市場(chǎng)營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中還存在很多問題，需要盡快對(duì)其進(jìn)行完善。

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