汽車專業(yè)教學(xué)改革策略分析論文

　　摘要：文章就面向校企合作項目的汽車專業(yè)教學(xué)改革策略展開分析，在當(dāng)前我國金融事業(yè)大繁榮大發(fā)展的前提和背景之下，針對高校當(dāng)前汽車教育理念更傾向理論化的現(xiàn)實情況，當(dāng)前應(yīng)該著眼于以下四個方面來開展校企合作模式，前提之下的高校汽車專業(yè)教學(xué)工作，第一要更新教學(xué)理念，重視實踐操作，第二要圍繞校企合作解決管理體系，第三要以學(xué)生為中心重視因材施教，第四要兼顧理論與實踐，強化校企合作的流程。文章旨在通過有益的探索和討論，推動新形勢下校企合作項目在汽車專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中的深入實踐作出應(yīng)有的貢獻。

　　關(guān)鍵詞：校企合作模式；汽車專業(yè)；教學(xué)改革

　　一、與校企合作模式和高校汽車專業(yè)教學(xué)改革相關(guān)的幾個概念分析

　　（一）校企合作模式

　　校企合作模式是近年來興起的，旨在通過學(xué)校和企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生提前進入工作場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮超前思維，針對就業(yè)市場的要求，進行更加有真對性的學(xué)習(xí)。校企合作的模式是通過學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和企業(yè)日常生產(chǎn)納入到統(tǒng)一規(guī)范當(dāng)中，一方面用學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)一線中的先進理念來指引工廠，進行卓有成效的生產(chǎn)改革，同時也將工廠日常生產(chǎn)當(dāng)中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，以實踐訓(xùn)練的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時間就已經(jīng)了解并掌握企業(yè)的相關(guān)運行模式和日常工作的方式，讓學(xué)生從心理和物質(zhì)上都對今后的職場生活有所準備。從本質(zhì)上看，校企合作模式是一種校企雙方資源優(yōu)化配置的過程，通過雙方的交互合作，學(xué)生找到了實現(xiàn)自我的平臺，并且通過校企合作的方式，學(xué)生能夠逐漸積累起自身的經(jīng)驗，挖掘和尋找到自身在知識構(gòu)成上的短板，通過實踐與書本學(xué)習(xí)的良性互動，最終達成學(xué)生綜合素質(zhì)提高的目的；通過校企合作的方式，企業(yè)可以最大限度地降低生產(chǎn)成本，一方面那些不太具備勞動經(jīng)驗，沒有學(xué)歷的學(xué)生，在工廠上也能為工廠創(chuàng)造一些價值，但是他們在工廠當(dāng)中的勞動具有就業(yè)實踐的意味，因此企業(yè)所需要付出的人工成本相比于雇傭正式工人而言是相對低的，這在用工成本高企的今天，對于企業(yè)而言是十分有價值的。盡管對于企業(yè)而言，培訓(xùn)沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生，并且在實踐的過程當(dāng)中，教會學(xué)生如何使用相關(guān)儀器，需要付出一定的培訓(xùn)成本，并且沒有經(jīng)驗的學(xué)生在生產(chǎn)第一線有可能會出現(xiàn)各種各樣的安全問題，也給企業(yè)的相關(guān)防范政策和措施提供了新的挑戰(zhàn)，不過從宏觀上而言，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，校企合作的方式確實大大降低了企業(yè)的用工成本，值得推廣和使用。

　　（二）汽車專業(yè)

　　汽車專業(yè)，顧名思義，指的是與汽車的維修與制造有關(guān)的專業(yè)。在我國的教育教學(xué)體系當(dāng)中，汽車專業(yè)始于建國之初，最早是由蘇聯(lián)專家援建的拖拉機制造專業(yè)發(fā)展而來的，從第一輛解放牌汽車在長春第一汽車廠整裝下線之后，我國的汽車制造行業(yè)開啟了新的篇章，隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進步，我國汽車專業(yè)已經(jīng)具備了一定的實力，在汽車行業(yè)高速發(fā)展的今天，特別是伴隨著我國綜合國力的提升和人民生活水平的提高，汽車行業(yè)又迎來了發(fā)展的又一春天。從我國的現(xiàn)實情況上來看，當(dāng)前汽車專業(yè)屬于熱門專業(yè)，由于有較好的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展前景很多，在高考當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)子，在高考志愿報名當(dāng)中選擇了汽車專業(yè)。因此，當(dāng)前我國各高校的汽車專業(yè)，幾乎是全國在理科學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀頂尖人才。這也給當(dāng)前我國汽車行業(yè)的整體發(fā)展提供了內(nèi)生動力和新的契機。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，當(dāng)前的市場和現(xiàn)實情況特別呼喚那些有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的人才，在汽車行業(yè)中脫穎而出，等優(yōu)秀汽車人才的產(chǎn)生，需要理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式�；�于人才本身良好的知識稟賦和頭腦稟賦，加上卓有成效的實踐鍛煉，我們有理由相信在不久的將來，在我國的汽車制造領(lǐng)域也將產(chǎn)生越來越多的汽車專業(yè)人才，為我國汽車行業(yè)的跳躍式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

　　二、校企合作模式下高校汽車專業(yè)教學(xué)改革的思路

　　（一）革新教學(xué)理念，重視實踐操作

　　相比傳統(tǒng)意義上的文化課學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有著實踐性強的特點，因為對于高校來說，當(dāng)前，教學(xué)理念的革新和重視，實踐操作是已經(jīng)刻不容緩的一個現(xiàn)實要求了。在傳統(tǒng)的高校教學(xué)當(dāng)中，很多老師和學(xué)校的相關(guān)教育主管部門對于學(xué)生的評價和衡量標準就是學(xué)生的文化課成績。學(xué)校往往將學(xué)生在考試當(dāng)中所取得的分數(shù)作為評價學(xué)生本身能力的唯一標準，這就意味著，那些案頭功夫比較強，能夠適應(yīng)高強度的考試節(jié)奏的學(xué)生往往會在大學(xué)的考試當(dāng)中取得比較好的成績，在學(xué)校主導(dǎo)的評價系統(tǒng)當(dāng)中就會占據(jù)非常有利的地位，不過事實上，由于汽車專業(yè)本身是一門實踐性相對比較強的專業(yè)，學(xué)生如果一味強調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，強調(diào)理論知識的掌握，就會使他們在實踐操作層面有所偏廢。這就會導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過漫長時間的學(xué)校學(xué)習(xí)之后，一旦進入到汽車行業(yè)中從事汽車制造和設(shè)計等相關(guān)工作，面對不斷變化，發(fā)展的現(xiàn)實情況就會顯得束手無策，無法將已掌握的理論知識正確恰當(dāng)?shù)剡\用到實踐操作當(dāng)中，這一方面對于學(xué)生過往的學(xué)習(xí)和努力是一種辜負，同時對于企業(yè)而言也會增大用工成本，減低企業(yè)的運行效率，對企業(yè)而言也是一種損失。

　�。ǘ�）圍繞校企合作，健全管理體系

　　為了促成高校的汽車專業(yè)教育教學(xué)過程當(dāng)中深入實踐校企合作項目的深入推行，當(dāng)前應(yīng)該圍繞校企合作，建立健全學(xué)校的管理體系。在這個過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該著眼于學(xué)生實踐經(jīng)驗的提升，為學(xué)生參與校企合作的相關(guān)項目進入到企業(yè)當(dāng)中來進行與汽車專業(yè)相關(guān)的實習(xí)活動，開辟應(yīng)有的綠色通道要讓學(xué)生在兼顧學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)之上，有時間和精力來參與到校企合作項目當(dāng)中。應(yīng)該認識到，在校企合作的過程當(dāng)中，一定會遇到這樣或那樣的管理問題，學(xué)校以往的管理只是針對學(xué)生在學(xué)校范圍之內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活展開的，往往相對僵化，對學(xué)生要求也比較高，但是在校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)生不可避免地需要深入到企業(yè)當(dāng)中，與企業(yè)當(dāng)中的員工領(lǐng)導(dǎo)乃至于整個社會都發(fā)生密切的聯(lián)系，這就意味著學(xué)校在管理學(xué)生和進行學(xué)生的安全保護方面面對了更多的挑戰(zhàn)。從這個角度上來看，校企合作學(xué)校需要健全管理體系，圍繞學(xué)生在校企合作過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種問題和遇到的種種安全方面的障礙，設(shè)置相關(guān)的規(guī)范性要求，嚴格規(guī)范學(xué)生在校企合作過程當(dāng)中本身的個人行為。并對學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的人身和財產(chǎn)安全進行有力有效的保護。在管理過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該堅持兩手抓，兩手都要硬，一手抓學(xué)生的行為管理，一手抓學(xué)生的安全意識教育。從內(nèi)因和外因兩方面入手來加強對學(xué)生的保護。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生在進行企業(yè)實習(xí)的過程當(dāng)中保護自己的人身安全，同時，學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)達成協(xié)議，要讓企業(yè)負責(zé)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的個人安全，并向企業(yè)爭取學(xué)生在實習(xí)期間的相關(guān)待遇不給學(xué)生帶來更多的經(jīng)濟上的負擔(dān)。

　　（三）以學(xué)生為中心，重視因材施教

　　汽車制造行業(yè)是一個兼具實踐性和創(chuàng)新性的行業(yè)，面對越來越激烈的汽車行業(yè)的市場競爭，學(xué)校需要以學(xué)生為中心，重視因材施教，在校企合作的過程中，更加重視學(xué)生的意義和價值，將學(xué)生的意義和價值放置在一個更高的層次去考量，根據(jù)學(xué)生不同的資質(zhì)和個人的意向，來培養(yǎng)學(xué)生不同方面的汽車專業(yè)能力。從汽車制造行業(yè)的本身來看，它是一個講究相互配合的協(xié)同整體，汽車的每一個零部件和有機組成部分，都是一個相對完整和獨立的個體，改革我國整個汽車行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，一方面需要更多的資金投入，更重要的是需要我國高校的汽車專業(yè)不斷地為汽車工業(yè)輸入具有不同特長的汽車專業(yè)人才。為此我們倡導(dǎo)在進行校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該與其協(xié)同合作，不斷發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長和興趣，努力將學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)人才，為我國汽車行業(yè)的整體發(fā)展助力增輝。

　�。ㄋ模┘骖櫪碚撆c實踐，強化校企合作流程

　　在面向校企合作項目的汽車專業(yè)教學(xué)改革進行的過程當(dāng)中，應(yīng)該重視理論與實踐相結(jié)合，強化校企合作的流程。兼顧理論與實踐，強化校企合作流程整個過程中，高校需要扮演主導(dǎo)性的角色。也就是說，高校需要在充分了解校企雙方的個性化訴求的同時，針對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)行為，對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程進行有力的規(guī)劃，力圖讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的交錯進行，來得到綜合素質(zhì)的成長。具體而言，學(xué)校需要將理論與實踐的學(xué)習(xí)進行交錯的安排，一方面為學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生對于整個汽車制造行業(yè)有一個大體宏觀的了解，在這個基礎(chǔ)上安排學(xué)生進入企業(yè)進行簡單的學(xué)習(xí)和操作，讓學(xué)生通過簡單的機械操作來了解機械的性能，了解整個企業(yè)的運行規(guī)律，接著學(xué)校要基于學(xué)生在校企合作進行過程當(dāng)中的個性化需求來進行理論知識的灌輸，讓學(xué)生基于以往的實踐經(jīng)驗，來進行更高層次的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。這種交互式的學(xué)習(xí)，能夠最大限度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　三、結(jié)束語

　　隨著時代的高速發(fā)展，時代對于高校教育提出了新的要求，在新的歷史起點上深入推進校企合作，助力學(xué)生的長遠發(fā)展。深入推行校企合作項目，在高校汽車教育工作當(dāng)中的深入展開，一方面能夠促進我國高等學(xué)校汽車教育專業(yè)教學(xué)水平的整體提升，同時對于我國汽車工業(yè)的長遠發(fā)展而言，也是大有裨益的。由此，相關(guān)企業(yè)和教學(xué)單位應(yīng)該高度重視校企合作項目的深度實施，為該項目在高校和企業(yè)之間的良性施用共同努力。

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