冀教版二上How are you教學反思

　　通過本節(jié)課的學習，我較好地完成了教學目標和教學內(nèi)容。

　　1. 采用了靈活的教學方法

　　本節(jié)課，根據(jù)教學內(nèi)容我恰當?shù)剡x擇了教學方法，如通過做動作表情讓學生體會到“How are you?”及其回答；用Guessing game 引入新的單詞。在區(qū)委操練中，我讓學生“走近”“走遠”中體會帶記憶單詞的樂趣，同時又以朗朗上口的rhyme刺激學生的記憶。

　　2. 創(chuàng)設了語言交流的真實情景

　　因為本節(jié)課的我問候語是對前幾單元的延續(xù)，學生雖然有了一定的感性認識，但是有的回答還比較抽象，學生不易理解，我以和的出現(xiàn)，加深學生對的理解。學生在真實的語境中學習和運用語言，促使了他們綜合語言運用能力的形成。

　　3. 注重細節(jié)，引入競爭機制

　　在課堂上，我堅持從小處看事，關注每個細節(jié)，例如我做的bag 以及Let me open the bag.為今后的學習作鋪墊，同時在課始就引入競爭機制，學習饒有興味，以“趣”貫穿課的始終，以細節(jié)體悟出人文關懷，增強了交流的真實性。