八年級上冊近代科技之星的歷史教案

　　[課標內(nèi)容]

　　知道詹天佑、侯德榜等近代科學技術(shù)方面的重要人物及其成就。

　　[教學目標]

　　一、知識與能力

　　通過分析中國近代雖然科學技術(shù)落后，卻出現(xiàn)了詹天佑、侯德榜等杰出的科學家和專家的原因，初步培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。

　　二、過程與方法

　　通過分組找尋資料、討論和上臺講故事等方式，感知科學技術(shù)專家的杰出貢獻，體會科學技術(shù)對于興國強國的重要作用，積累近代中國科學技術(shù)發(fā)展狀總的知識，并使學生學會在交流中同他人合作，共同探討問題。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　通過本課學習，使學生認識到中國近代杰出的科技專家詹天佑、馮如、李四光、侯德榜為救亡圖存、振興國中華，努力趕超世界先進科技水平、熱血報國的赤子之心，認識到科技成就取得源于不迷信外國權(quán)威和勇于挑戰(zhàn)困難，源于在繼承前人學識基礎上的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生愛祖國愛科學的良好品質(zhì)。

　　[重點和難點]

　　重點：詹天佑、李四光、侯德榜三位科學家處于世界前列的科技成就。

　　難點：詹天佑、李四光、馮如、侯德榜四位科學家和專家取得世界前列的科技成就所具有的精神品質(zhì)的共性。

　　[課時]

　　1課時

　　[教學方法]

　　啟發(fā)式教學

　　[教學過程]

　　導入新課

　　一、詹天佑和京張鐵路

　　二、馮如和飛機制造

　　三、李四光和地質(zhì)力學

　　四、侯德榜和“侯氏制堿法”

　　[小結(jié)]

　　讓學生討論：四位中國近代科技專家取得重大成就的主要原因有哪些？

　　引導學生形成對他們的共性認識，明白成為一個優(yōu)秀科技人才所必需的條件，繼承和發(fā)揚他們立志圖強、勇于探索創(chuàng)新的精神以及熱愛祖國、努力為國爭光的壯舉。

　　[作業(yè)]

　　指導學生完成課后習題。