初二政治《歡快的青春節(jié)拍》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、 課前導(dǎo)學(xué)：

　�、逭J(rèn)清目標(biāo)，明確要求：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生遵循生理和心理的邏輯，從生理變化入手，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際狀況，一方面要讓學(xué)生要從容面對(duì)生理的變化，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)自己的心理特征有基本的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心理。

　　2、 過(guò)程與方法：通過(guò)照片賞析，來(lái)了解青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，排除這一階段的心理困繞，正確對(duì)待它。鼓勵(lì)學(xué)生多與父母積極溝通成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 成長(zhǎng)不煩惱

　　㈡自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備：

　　圖片分析（課前彩圖），思考討論：

　　1、認(rèn)真看書(shū)；

　　2、準(zhǔn)備好自己從小至今的四張照片；

　　3、思考：我青春期的困惑，寫(xiě)在紙條上。

　　二、 課堂助學(xué)

　�、孱A(yù)習(xí)交流展示照片：

　　1、 小組傳閱照片；

　　2、 向大家介紹一下你所準(zhǔn)備的四張照片；

　　3、 對(duì)照照片，尋找我們有了哪些變化。

　　㈡小組討論：

　　1、 對(duì)于身體的這些變化，我有哪些感受？

　　2、 你有文中男孩或女孩的困惑嗎？

　　3、 根據(jù)大家青春期的困惑，想一想我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它？

　　4、 看“我們的心理自畫(huà)像”中你的心理自畫(huà)像，思考：你還有哪些心理特寫(xiě)。

　　5、 根據(jù)青春期你的心理狀況，討論：你將如何處理這一心理歷程？

　　㈢收集關(guān)于青春的名言警句：

　　年少易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 ——朱熹

　　一個(gè)人只有在他努力使自己升華時(shí)才成為真正的人。

　　——（法國(guó)）馬爾羅

　　能力提升：

　　材料一：

　　小強(qiáng)覺(jué)得自己漸漸長(zhǎng)大了，漸漸地在生活上不愿再受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，否則心里便產(chǎn)生厭煩的情緒；對(duì)一些事物是非曲直的判斷，也不愿意聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見(jiàn)的愿望。但由于自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)的不足，小強(qiáng)經(jīng)常碰壁