- 相關(guān)推薦
《奇異的激光》的教學(xué)實錄
課前談話:
師:同學(xué)們,光和我們的生活密切相關(guān),平時你都見過哪些物體發(fā)的光?
生:電燈和太陽。
師:電燈發(fā)的光叫燈光,太陽發(fā)的光叫DD
生:陽光。
師:還有什么光?
生:月光
生:激光
……
師:激光是一種什么樣的光?你想看看激光是什么樣的嗎?下面讓我們一起走進課文去看看吧。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題。
1、師:(CAI出示激光圖配鋼琴曲)同學(xué)們,剛才我們看到的就是激光。今天讓我們一起到書中去探求激光的奧秘,去認(rèn)識一下堪稱20世紀(jì)影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”。
2、看老師寫課題。板書課題,提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。齊讀課題。奇異是什么意思呢?(生:神奇。師:不錯。還可以怎么說呢?生:奇妙。師:很好!生:奇特。生:非常罕見的。師:說得多好!“奇異”就是奇特的、罕見的、特異的、不一般的。一起再來把課題讀一讀。)
二、初讀課文,整體感知。
1、CAI出示自學(xué)提示:(師讀)
(1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
。2)邊讀邊思邊批劃,看看激光是一種怎樣的光?課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容?
師:請同學(xué)們自由地朗讀課文,邊讀邊思邊批劃,抓住文章的中心段、中心句,每部分的小標(biāo)題來學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生自由朗讀思考批劃,教師巡視學(xué)情。
3、反饋學(xué)習(xí)情況。
(1)檢查生字讀音。
師:在進入激光的世界之前,老師想看看你們對本課的生字掌握得怎樣。
出示帶拼音的生字,開火車讀生字,隨時糾正讀音,齊讀去掉拼音的生字。
出示詞語:
距離暫時目眩灼傷感染橋梁
凸透鏡測距儀視網(wǎng)膜散射計量
指名讀,齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)生逐個將詞語讀正確,讀得聲音響亮。范寫“凸”
。2)了解文章內(nèi)容。
師:同學(xué)們的生字詞掌握得可真不錯!現(xiàn)在,讓我們一起走進激光的世界吧!
請大家快速瀏覽課文,說說激光是一種怎樣的光?看看課文從哪幾方面介紹了激光的奇異?(師:指名。生:激光,是一種新型的光,是人造的光,課文從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺這幾個方面介紹激光的奇異。還介紹了激光的應(yīng)用。)(板書:最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺;應(yīng)用。)。
齊讀第一自然段。(生齊讀)這一段總寫了激光的三個奇異之處。這段話在全文起什么作用?(總領(lǐng)全文,中心句)
小結(jié):文章通過寫激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺以及激光在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用,表現(xiàn)了激光的神奇。難怪在課文最后,作者會發(fā)出這樣的贊嘆(“激光真是一種奇異的光啊!”(板書)指名讀)
三、深入文本,了解內(nèi)容,領(lǐng)悟方法。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“最亮的光”的部分,看看它奇異在哪里。
師:為什么說激光是一種奇異的光呢?現(xiàn)在讓我們走進“最亮的光”這一部分,看看它奇異在哪里?
1、CAI出示自學(xué)提示,學(xué)生齊讀。
自學(xué)提示:
自由的讀“最亮的光”這一部分,看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光?你從哪些具體詞句體會到的?
作者在介紹激光是“最亮的光”時,運用了什么說明方法?
它在軍事上有哪些廣泛的應(yīng)用?
師:大家可以放聲朗讀,以加深你對激光特點的認(rèn)識和體驗。要求獨立地鉆研,獨立地思考,有了自己的理解后,再與同桌、前后桌的同學(xué)小聲交流。
2、學(xué)生自讀自悟,教師巡視學(xué)情。
3、小組交流:
4、全班交流:
師:剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,現(xiàn)在請大家找一找,在“最亮的光”這一部分里面,哪句話最能表現(xiàn)出激光是最亮的光,它到底怎么亮?
。ㄉx:最亮?xí)r,它比太陽還要亮100億倍呢。)
(1)CAI出示句子:最亮?xí)r,它比太陽還要亮100億倍呢。
師:一起來讀一讀。(齊讀)太陽有多亮,聯(lián)系你們的生活經(jīng)驗,說說看DD(指名,生:太陽很照眼睛,很刺眼……生:早晨太陽升起來,光芒萬丈,萬物生輝。我們都不敢對著太陽看。)
師:太陽可真夠亮的。激光比太陽還要亮(生:100億倍。)
師(驚嘆地):100億倍!激光可真亮!一起來讀這句話,把你的感受讀出來。◣燁I(lǐng)讀,生齊讀。)作者情不自禁的發(fā)出這樣的驚嘆——————(指板書)齊讀:激光真是一種奇異的光。
師:這句話把激光的亮表現(xiàn)得非常突出。作者是運用什么方法來把激光的亮說清楚的呢?(列數(shù)字)很好。列的數(shù)字是DD(100億倍。)還運用了其他方法嗎?(作比較)拿什么和什么作比較DD(生:激光和太陽)
師:作者運用作比較和列數(shù)字的方法來說明激光的亮,這樣寫有什么好處呢?(生:更加突出了激光是最亮的光。)
師:說得真好。你真會動腦筋!
師:同學(xué)們再來讀讀這句話,看看作者用了什么方法來說明激光的亮呢?
。2)CAI出示句子:打個比方說;我們?nèi)绻醚劬χ姛艨,就會感到刺眼;如果看太陽的話,就會有暫時的目眩感覺;我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁䥽?yán)重受損以至永久地失明。(學(xué)生自由讀)
師:你是從哪些詞語中感受到激光是“最亮的光”的?(刺眼、暫時的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明)你來讀一讀,讀出這些比較。
師(引):如果我們對著電燈看,有什么感覺?生:就會感到刺眼。師(引):如果看太陽的話DD生:就會有暫時的目眩感覺。師:“暫時”是說時間DD 生:很短。師:對著太陽看,會有短時間的眼花的感覺,揉揉眼睛就會恢復(fù)過來。如果對著激光看DD生:眼睛就會嚴(yán)重受損,以至永久地失明。
師:“永久地失明!”眼前一團黑,可不是揉揉眼睛就能恢復(fù)的了,而是DD
(生:永久地。生:今生今世,一輩子的事兒。)
師:說得真好!也就是說,這種失明,一輩子也休想恢復(fù)過來。那么,從“暫時”與“永久”這一對反義詞上,你們明白作者想表達什么嗎?讀讀看(生讀)。
生:作者想突出激光的亮是電燈、太陽都比不上的。
。3)CAI出示“;”:這是什么符號?在這個句子里出現(xiàn)了幾次?為什么要用分號而不用逗號或句號呢?(指名說)
小結(jié):三個“如果……就”就是三個假設(shè),但三個假設(shè)都是為了說明一個問題的——激光是最亮的光,所以當(dāng)這樣的三個句子放在一起時它們之間沒有使用句號而是用的——分號。幾個表達同樣內(nèi)容的句子放在一起時,它們之間用分號隔開。分號的用法很獨特,如果我們在寫作文的時候也學(xué)著使用分號,那我們的作文一定會更精彩。
師:我們一起來讀讀這句話,老師讀紅色部分,你們讀黑色部分。
師:作者列舉了對著電燈、太陽、和激光看所造成的截然不同的后果,在與電燈、太陽光的比較下,更突出激光的亮是無與倫比的,作者用詞用標(biāo)點真是準(zhǔn)確巧妙!
師:激光竟然有著這樣的亮度,怎不叫人驚嘆(齊讀:“激光真是一種奇異的光。 保
師:激光為什么會這么亮。科鋵嵾@一部分第一自然段講到了原因。請大家找找看。(指名說)
生:由于它發(fā)光的方向集中,因此它能發(fā)出特別亮的光。
生:激光有很強的方向性,它能集中向一個方向發(fā)光。
。4)CAI出示句子:比如說,太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射,然而,這種光經(jīng)過一段長距離后,還是要向四面八方散射,激光卻有很強的方向性,也就是說,它能集中向一個方向發(fā)光。(齊讀這句話。)
師:作者通過哪些事物的比較說明了激光有很強的方向性呢?(“四面八方”和“集中向一個方向”比較)
師:比較“照射”和“散射”。(這兩個詞都含有“照射”的意思,但散射是光照射出去后又向四面八方發(fā)散開。)(指名讀。)
師:(CAI演示:激光筆)激光卻不同,它有很強的方向性,能集中向一個方向發(fā)光。因此,作者發(fā)出這樣的驚嘆(齊讀:“激光真是一種奇異的光啊!”)
小結(jié):課文通過列舉一個個生動的例子,在作比較中讓我們知道了激光有很強的方向性;在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光;在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——(齊讀:“激光真是一種奇異的光!”)
。ǘ、了解激光在軍事上的應(yīng)用。
1、師:正是由于激光有這些特點,那么,它在軍事上發(fā)揮了哪些重要的作用?(指名說)(板書“軍事”)請你把這句話讀出來。
師:讓我們一起來看看激光武器的威力(CAI展示DD美軍機載大功率激光武器和擊落無人機的艦載激光武器視頻片斷。)
(CAI出示:神光三號)的研制成功,標(biāo)志著我國激光武器進入全世界前五名。
師:很強的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強大威力,無不使我們驚嘆呀,(指名讀、齊讀——————“激光真是一種奇異的光!”)
2、想象:在不久的將來,還會有哪些激光武器?(生自由說)
師:同學(xué)們的想象真是豐富!有了這么先進的激光武器,一定能更好的保衛(wèi)我們的祖國。你們知道嗎?我們武漢東湖高新區(qū)可是我國最大的激光產(chǎn)業(yè)基地,被譽為“中國光谷”呢。大家學(xué)好本領(lǐng),長大后一定能夠為光谷的發(fā)展作出自己的貢獻。
四、課堂總結(jié),升華情感。激起探索熱情。
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異,還讓我感到同學(xué)們真的很會學(xué)習(xí),你們通過抓住課文中的關(guān)鍵詞句,感受到了激光的奇異;通過詞語辨析,了解說明方法等體會了課文用詞準(zhǔn)確,生動介紹事物特點的寫作方法;通過朗讀學(xué)會了分號的用法;學(xué)習(xí)過程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課,讓我們用同樣的熱情和方法,繼續(xù)探索奇異的激光吧!
五、拓展延伸:CAI出示
、儆谩叭绻蜁蝗绻蜁;如果……就會……。”練習(xí)寫一段話。
②上網(wǎng)查資料,了解有關(guān)激光的知識。