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《奇異的激光》的教學(xué)實錄
課前談話：
師：同學(xué)們，光和我們的生活密切相關(guān)，平時你都見過哪些物體發(fā)的光？
生：電燈和太陽。
師：電燈發(fā)的光叫燈光，太陽發(fā)的光叫DD
生：陽光。
師：還有什么光？
生：月光
生：激光
……
師：激光是一種什么樣的光？你想看看激光是什么樣的嗎？下面讓我們一起走進課文去看看吧。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1、師：（CAI出示激光圖配鋼琴曲）同學(xué)們，剛才我們看到的就是激光。今天讓我們一起到書中去探求激光的奧秘，去認(rèn)識一下堪稱20世紀(jì)影響人類的最重大發(fā)明之一——“激光”。
2、看老師寫課題。板書課題，提示“異”字第三筆起筆要與第一筆起筆相連。齊讀課題。奇異是什么意思呢？（生：神奇。師：不錯。還可以怎么說呢？生：奇妙。師：很好！生：奇特。生：非常罕見的。師：說得多好��！“奇異”就是奇特的、罕見的、特異的、不一般的。一起再來把課題讀一讀。）
二、初讀課文，整體感知。
1、CAI出示自學(xué)提示：（師讀）
（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）邊讀邊思邊批劃，看看激光是一種怎樣的光？課文圍繞“奇異的激光”寫了哪些方面的內(nèi)容？
師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思邊批劃，抓住文章的中心段、中心句，每部分的小標(biāo)題來學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生自由朗讀思考批劃，教師巡視學(xué)情。
3、反饋學(xué)習(xí)情況。
（1）檢查生字讀音。
師：在進入激光的世界之前，老師想看看你們對本課的生字掌握得怎樣。
出示帶拼音的生字，開火車讀生字，隨時糾正讀音，齊讀去掉拼音的生字。
出示詞語：
距離暫時目眩灼傷感染橋梁
凸透鏡測距儀視網(wǎng)膜散射計量
指名讀，齊讀。教師指導(dǎo)學(xué)生逐個將詞語讀正確，讀得聲音響亮。范寫“凸”
�。�2）了解文章內(nèi)容。
師：同學(xué)們的生字詞掌握得可真不錯！現(xiàn)在，讓我們一起走進激光的世界吧！
請大家快速瀏覽課文，說說激光是一種怎樣的光？看看課文從哪幾方面介紹了激光的奇異？（師：指名。生：激光，是一種新型的光，是人造的光，課文從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺這幾個方面介紹激光的奇異。還介紹了激光的應(yīng)用。）（板書：最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺；應(yīng)用。）。
齊讀第一自然段。（生齊讀）這一段總寫了激光的三個奇異之處。這段話在全文起什么作用？（總領(lǐng)全文，中心句）
小結(jié)：文章通過寫激光是最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺以及激光在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，表現(xiàn)了激光的神奇。難怪在課文最后，作者會發(fā)出這樣的贊嘆（“激光真是一種奇異的光啊！”（板書）指名讀）
三、深入文本，了解內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“最亮的光”的部分，看看它奇異在哪里。
師：為什么說激光是一種奇異的光呢？現(xiàn)在讓我們走進“最亮的光”這一部分，看看它奇異在哪里？
1、CAI出示自學(xué)提示，學(xué)生齊讀。
自學(xué)提示：
自由的讀“最亮的光”這一部分，看看哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？你從哪些具體詞句體會到的？
作者在介紹激光是“最亮的光”時，運用了什么說明方法？
它在軍事上有哪些廣泛的應(yīng)用？
師：大家可以放聲朗讀，以加深你對激光特點的認(rèn)識和體驗。要求獨立地鉆研，獨立地思考，有了自己的理解后，再與同桌、前后桌的同學(xué)小聲交流。
2、學(xué)生自讀自悟，教師巡視學(xué)情。
3、小組交流：
4、全班交流：
師：剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請大家找一找，在“最亮的光”這一部分里面，哪句話最能表現(xiàn)出激光是最亮的光，它到底怎么亮？
�。ㄉx：最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢。）
（1）CAI出示句子：最亮?xí)r，它比太陽還要亮100億倍呢。
師：一起來讀一讀。（齊讀）太陽有多亮，聯(lián)系你們的生活經(jīng)驗，說說看DD（指名，生：太陽很照眼睛，很刺眼……生：早晨太陽升起來，光芒萬丈，萬物生輝。我們都不敢對著太陽看。）
師：太陽可真夠亮的。激光比太陽還要亮（生：100億倍。）
師（驚嘆地）：100億倍！激光可真亮��！一起來讀這句話，把你的感受讀出來�。◣燁I(lǐng)讀，生齊讀。）作者情不自禁的發(fā)出這樣的驚嘆——————（指板書）齊讀：激光真是一種奇異的光�。�
師：這句話把激光的亮表現(xiàn)得非常突出。作者是運用什么方法來把激光的亮說清楚的呢？（列數(shù)字）很好。列的數(shù)字是DD（100億倍。）還運用了其他方法嗎？（作比較）拿什么和什么作比較DD（生：激光和太陽）
師：作者運用作比較和列數(shù)字的方法來說明激光的亮，這樣寫有什么好處呢？（生：更加突出了激光是最亮的光。）
師：說得真好。你真會動腦筋！
師：同學(xué)們再來讀讀這句話，看看作者用了什么方法來說明激光的亮呢？
�。�2）CAI出示句子：打個比方說；我們?nèi)绻醚劬χ姛艨�，就會感到刺眼；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們?nèi)绻麑χす饪矗劬蜁䥽?yán)重受損以至永久地失明。（學(xué)生自由讀）
師：你是從哪些詞語中感受到激光是“最亮的光”的？（刺眼、暫時的目眩、嚴(yán)重受損以至永久失明）你來讀一讀，讀出這些比較。
師（引）：如果我們對著電燈看，有什么感覺？生：就會感到刺眼。師（引）：如果看太陽的話DD生：就會有暫時的目眩感覺。師：“暫時”是說時間DD 生：很短。師：對著太陽看，會有短時間的眼花的感覺，揉揉眼睛就會恢復(fù)過來。如果對著激光看DD生：眼睛就會嚴(yán)重受損，以至永久地失明。
師：“永久地失明！”眼前一團黑，可不是揉揉眼睛就能恢復(fù)的了，而是DD
（生：永久地。生：今生今世，一輩子的事兒。）
師：說得真好！也就是說，這種失明，一輩子也休想恢復(fù)過來。那么，從“暫時”與“永久”這一對反義詞上，你們明白作者想表達什么嗎？讀讀看（生讀）。
生：作者想突出激光的亮是電燈、太陽都比不上的。
�。�3）CAI出示“；”：這是什么符號？在這個句子里出現(xiàn)了幾次？為什么要用分號而不用逗號或句號呢？（指名說）
小結(jié)：三個“如果……就”就是三個假設(shè)，但三個假設(shè)都是為了說明一個問題的——激光是最亮的光，所以當(dāng)這樣的三個句子放在一起時它們之間沒有使用句號而是用的——分號。幾個表達同樣內(nèi)容的句子放在一起時，它們之間用分號隔開。分號的用法很獨特，如果我們在寫作文的時候也學(xué)著使用分號，那我們的作文一定會更精彩。
師：我們一起來讀讀這句話，老師讀紅色部分，你們讀黑色部分。
師：作者列舉了對著電燈、太陽、和激光看所造成的截然不同的后果，在與電燈、太陽光的比較下，更突出激光的亮是無與倫比的，作者用詞用標(biāo)點真是準(zhǔn)確巧妙��！
師：激光竟然有著這樣的亮度，怎不叫人驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光�。 保�
師：激光為什么會這么亮�。科鋵嵾@一部分第一自然段講到了原因。請大家找找看。（指名說）
生：由于它發(fā)光的方向集中，因此它能發(fā)出特別亮的光。
生：激光有很強的方向性，它能集中向一個方向發(fā)光。
�。�4）CAI出示句子：比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強的方向性，也就是說，它能集中向一個方向發(fā)光。（齊讀這句話。）
師：作者通過哪些事物的比較說明了激光有很強的方向性呢？（“四面八方”和“集中向一個方向”比較）
師：比較“照射”和“散射”。（這兩個詞都含有“照射”的意思，但散射是光照射出去后又向四面八方發(fā)散開。）（指名讀。）
師：（CAI演示：激光筆）激光卻不同，它有很強的方向性，能集中向一個方向發(fā)光。因此，作者發(fā)出這樣的驚嘆（齊讀：“激光真是一種奇異的光啊！”）
小結(jié)：課文通過列舉一個個生動的例子，在作比較中讓我們知道了激光有很強的方向性；在作比較中讓我們充分感受到了激光是最亮的光；在作比較中讓我們和作者發(fā)出了同樣的驚嘆——（齊讀：“激光真是一種奇異的光��！”）
�。ǘ�、了解激光在軍事上的應(yīng)用。
1、師：正是由于激光有這些特點，那么，它在軍事上發(fā)揮了哪些重要的作用？（指名說）（板書“軍事”）請你把這句話讀出來。
師：讓我們一起來看看激光武器的威力（CAI展示DD美軍機載大功率激光武器和擊落無人機的艦載激光武器視頻片斷。）
（CAI出示：神光三號）的研制成功，標(biāo)志著我國激光武器進入全世界前五名。
師：很強的方向性、最亮的光、軍事應(yīng)用上的強大威力，無不使我們驚嘆呀，（指名讀、齊讀——————“激光真是一種奇異的光��！”）
2、想象：在不久的將來，還會有哪些激光武器？（生自由說）
師：同學(xué)們的想象真是豐富��！有了這么先進的激光武器，一定能更好的保衛(wèi)我們的祖國。你們知道嗎？我們武漢東湖高新區(qū)可是我國最大的激光產(chǎn)業(yè)基地，被譽為“中國光谷”呢。大家學(xué)好本領(lǐng)，長大后一定能夠為光谷的發(fā)展作出自己的貢獻。
四、課堂總結(jié)，升華情感。激起探索熱情。
這節(jié)課不僅使我們感受到了激光的奇異，還讓我感到同學(xué)們真的很會學(xué)習(xí)，你們通過抓住課文中的關(guān)鍵詞句，感受到了激光的奇異；通過詞語辨析，了解說明方法等體會了課文用詞準(zhǔn)確，生動介紹事物特點的寫作方法；通過朗讀學(xué)會了分號的用法；學(xué)習(xí)過程中還發(fā)揮了自己的想象力。下節(jié)課，讓我們用同樣的熱情和方法，繼續(xù)探索奇異的激光吧！
五、拓展延伸：CAI出示
�、儆谩叭绻蜁蝗绻蜁�；如果……就會……。”練習(xí)寫一段話。
②上網(wǎng)查資料，了解有關(guān)激光的知識。