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高中物理《物體的平衡》教學(xué)案例
課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀
1.會(huì)正確地進(jìn)行受力分析。
2.通過(guò)對(duì)平行四邊形定則、合成法、正交分解法的復(fù)習(xí),熟練掌握處理矢量問(wèn)題的方法。
3.能夠利用物體的平衡條件解決有關(guān)問(wèn)題。
學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)重點(diǎn)講述應(yīng)用各種方法求解物體的平衡問(wèn)題，包括正交分解法求合力，應(yīng)用平行四邊形定則求合力，及整體法和隔離法的選擇。
課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行力的合成和分解來(lái)解決平衡問(wèn)題。
教學(xué)建議本章節(jié)的復(fù)習(xí)建議用兩個(gè)課時(shí),著重復(fù)習(xí)共點(diǎn)力作用下的平衡條件及平衡特點(diǎn)。在平衡問(wèn)題的處理上讓學(xué)生能夠熟練地使用合成法和正交分解法,同時(shí),在處理動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題上可以介紹應(yīng)用圖解法和相似三角形法。
課前準(zhǔn)備
本章知識(shí)學(xué)生的掌握情況可能有比較大的差異，要了解大多數(shù)學(xué)生處于什么狀況。公式的了解、理解和應(yīng)用有一個(gè)過(guò)程，初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)（自由落體運(yùn)動(dòng)為代表）的規(guī)律掌握到什么程度也決定以什么方式復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用
預(yù)習(xí)過(guò)程梳理知識(shí)確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)狀態(tài)�；仡櫛締卧獌�(nèi)容，可以查閱教材和以前的學(xué)案，對(duì)本章內(nèi)容的知識(shí)體系和重點(diǎn)難點(diǎn)有所了解。PPT演示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)
完成學(xué)案巡視學(xué)生自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展，學(xué)生填寫學(xué)案的情況。盡可能多得獨(dú)立完成學(xué)案內(nèi)容，至少完成第一層級(jí)的內(nèi)容。
結(jié)對(duì)交流指導(dǎo)、傾聽部分學(xué)生的交流，初步得出學(xué)生預(yù)習(xí)的效果情況。就學(xué)案中有疑惑的內(nèi)容與結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)交流。
課堂探究
小組討論
小組展示
補(bǔ)充質(zhì)疑
教師點(diǎn)評(píng)主題1：力的平衡與共點(diǎn)力的平衡處于平衡狀態(tài)的物體受到的幾個(gè)力可能是共點(diǎn)力,也可能是非共點(diǎn)力。物體受到幾個(gè)力的作用處于平衡狀態(tài),這幾個(gè)力是不是就是共點(diǎn)力?以物體受三個(gè)力作用處于平衡狀態(tài)為例加以說(shuō)明�？陬^表述
主題2：
找重心
物體受兩個(gè)力作用平衡，根據(jù)二力平衡原理,這兩個(gè)力必定共線。三力匯交原理,一個(gè)物體在共面的不平行的三個(gè)力作用下處于平衡狀態(tài),則三力作用線必定相交于一點(diǎn)。
(1)懸掛法可以找到薄板狀物體的重心,其利用原理就是任意懸掛一處,物體重心一定在懸掛點(diǎn)的正下方,請(qǐng)根據(jù)力的平衡條件說(shuō)說(shuō)這是為什么。
(2)如圖所示,一根質(zhì)量分布不均勻的細(xì)桿,你有什么方法可以大致確定它的重心位置?
口頭表述或板書
講練結(jié)合獨(dú)立分析思考根據(jù)具體情況與部分同學(xué)（特別是各小組組長(zhǎng)）交流,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.
一、與臨界或極值相關(guān)的平衡問(wèn)題
二、巧用整體法和隔離法處理平衡問(wèn)題
三、生活中的物理平衡問(wèn)題
全體學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完全，小組同學(xué)都完成后可交流討論。PPT
拓展技能檢測(cè)視學(xué)生基礎(chǔ)和課堂時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度決定是否作要求教師未提出要求的情況下學(xué)有余力的學(xué)生可自主完成PPT
記錄要點(diǎn)教師可在學(xué)生完成后作點(diǎn)評(píng)學(xué)生在相應(yīng)的位置作筆記。PPT
總結(jié)反思知識(shí)總結(jié)教師可根據(jù)實(shí)際情況決定有沒有必要總結(jié)或部分點(diǎn)評(píng)一下。學(xué)生就本節(jié)所學(xué)做一個(gè)自我總結(jié)，之后可小組交流討論。PPT
感悟收獲注意有代表性的收集一些學(xué)生的體會(huì)，以便有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。根據(jù)自己的感受如實(shí)填寫
根據(jù)自己的思考找出解決方案
課外拓展
板書設(shè)計(jì)課題4.3《物體的平衡》整合與評(píng)價(jià)
物體的平衡
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