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    1. 事情需要慢慢來幼兒教師教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-07-03 22:21:59 語文 我要投稿
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      事情需要慢慢來幼兒教師教學(xué)反思

        我們在進(jìn)行活動的時(shí)候,經(jīng)常會想當(dāng)然,比如,我們覺得某件事情很簡單,孩子一學(xué)就會,然后我們就可以進(jìn)行下一項(xiàng)內(nèi)容,但其實(shí),有些孩子的學(xué)習(xí)能力并沒有那么強(qiáng),我們一定要根據(jù)實(shí)際情況來。今天我們帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)活動,在活動中我們先讓孩子們認(rèn)識了常用的樂器寶寶,之后就帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)的活動。

      事情需要慢慢來幼兒教師教學(xué)反思

        剛開始我先讓孩子們認(rèn)識了節(jié)奏寶寶,讓他們知道了什么是節(jié)奏,并寫下了兩種節(jié)奏型讓孩子認(rèn)識。我沒有直接讓孩子拿樂器敲打節(jié)奏型,而是先教孩子們用手拍打節(jié)奏型,但是在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)的確讓孩子掌握一種節(jié)奏型非常的難。有的接受快的幼兒還能很快地掌握,但大多數(shù)幼兒還是控制不了自己的手,所以節(jié)奏型總是不對。這個(gè)過程中,我有時(shí)也會過于著急,甚至去幫著幼兒敲打出節(jié)奏,當(dāng)我一個(gè)一個(gè)幫過他們之后,我再讓他們練習(xí)節(jié)奏的時(shí)候他們還是掌握不了,而我也是累的不行。

        活動過后我也在想,為什么孩子們總是掌握不了這兩種基本的節(jié)奏呢?是我講解的太快還是給孩子練習(xí)的時(shí)間太少了呢?小班的孩子畢竟接受事物的能力不及大孩子,所以是不是應(yīng)該給他們一個(gè)“緩沖”的時(shí)間呢?又過了兩天,我在中午的過渡環(huán)節(jié)與孩子一起練習(xí)了前幾天學(xué)習(xí)的兩種基本節(jié)奏型,這一次的效果比當(dāng)天活動時(shí)要好的多。

        原來在活動中我會讓孩子反復(fù)練習(xí)這兩種基本節(jié)奏型,雖然有配班老師協(xié)助但是孩子們在這種練習(xí)中得不到思考與吸收,而我卻在那著急。經(jīng)過幾天后孩子們能夠?qū)⑦@兩種基本節(jié)奏型吸收就會達(dá)到良好的效果。所以在教學(xué)中,尤其是孩子們沒有接觸過的打擊樂、節(jié)奏型的練習(xí)中,我們一定要放慢速度“慢下來”,給孩子們更多的時(shí)間!這樣才會取得良好的效果!

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