語文《過秦論》教學設(shè)計范文

　　教學目的

　�。�1）學習賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析，了解作者借古喻今的政治見解；

　�。�2）掌握對比論證法在全文中的作用；

　�。�3）學習本文詞采華麗、千變?nèi)f化的語言特點，處處重復卻不給人以累贅之感，句句相似卻又沒有雷同之嫌；

　�。�4）著重識記并理解蒙、因、絜、愛、余烈、弱等詞的含義；

　�。�5）理解制、亡、利、固4個多義詞的不同含義。背誦課文最后三段。

　　教學重點

　　（1）加強誦讀、理解文章結(jié)構(gòu)層次及寫作意圖。

　�。�2）識辨課文中通假字，活用詞，古今異義詞，掌握重要實詞、虛詞及多義詞。

　　教學難點：

　　以敘史來對比論證。

　　教學設(shè)想：

　　（1）以誦讀促理解，以理解促誦讀。

　�。�2）本文文言詞匯豐富，注意引導學生識辨積累。

　�。�3）安排三課時。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　了解作者及文章寫作背景，重點學習１─２節(jié)。

　　教學步驟：

　　一．簡介作者及課文寫作背景、釋題、明確文體。

　　二．⑴對照注釋自讀第一節(jié)。要求讀準字音，先默讀，再朗讀。

　�、浦该�朗讀，學生老師評價。

　　⑶再讀課文，劃出疑難。

　�、荣|(zhì)疑，討論釋疑。

　�、梢獙W生說出本節(jié)活用詞、通假字。

　�、数R讀課文第一節(jié)。請同學概括大意，教師板書。

　　三．１．用學習第１節(jié)的方法指導學生學習第２節(jié)。

　�。玻�解釋加點字（出示小黑板，學生口答）

　�、琶晒蕵I(yè)

　�、撇粣壅淦髦貙毞署堉�地

　�、菍捄穸鴲廴�

　　⑷相與為一

　�、哨w奢之倫制其兵

　�、是厝碎_關(guān)延敵

　　⑺延及孝文公

　　四．自讀第三節(jié)，方法同一、二節(jié)。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習３─４節(jié)，背誦３─４節(jié)。

　　教學步驟：

　　一．齊讀１─２節(jié)，體會語言特色，板書１─２節(jié)內(nèi)容。

　　二．檢查自讀第３節(jié)情況

　�。保�指名朗讀第３節(jié)，要求注意下列字的讀音

　�。�蒙）恬藩籬黔（首）隳（名城）

　　２．對朗讀給予評價。老師范讀。學生齊讀。

　　３．質(zhì)疑，討論釋疑。

　�。矗�要學生說出本節(jié)的通假字、活用字、古今異義詞。

　�。担�解釋加點字（出示小黑板，要學生口答）

　�、艎^六世之余烈

　�、畦T以為金人十二

　�、鞘坎桓覐澒�而報怨

　　⑷因河為池

　�、筛┦紫殿i，委命下吏

　　⑹信臣精卒陳利兵而誰何

　�、俗訉O帝王萬世之業(yè)也（注意句式）

　　三．指導背誦，概括大意。

　�。保�結(jié)合課后練習二(1)，指導背誦，加深課文理解

　�。玻�概括段意，教師板書。

　�。常�指名背誦，集體背誦。

　　四．１．對照注釋自讀第４節(jié)，注意下列字的讀音

　　牖猗躡氓

　�。玻�指名朗讀、評價、教師范讀。

　�。常�質(zhì)疑，集體釋疑。

　�。矗�出示小黑板，請學生口答加點字的用法及意義。

　　⑴陳涉甕牖繩樞之子（注意句式）

　�、期A糧而景從

　�、翘煜略萍�而響應

　�、壬綎|豪俊遂并起而亡秦族矣

　　５．齊讀課文，概括段意教師板書。

　　６．根據(jù)課后練習二(2)提示，指導背誦，加深理解。

　　７．指名背誦，集體背誦。

　　五．作業(yè)（早或晚自修完成）

　�。保�繼續(xù)背誦３─４節(jié)，（注意心到，口到，耳到）

　�。玻�自讀課文第５節(jié)。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習第５節(jié)，總結(jié)全文

　　教學步驟：

　　一．指名背誦３─４節(jié)，給予鼓勵。

　　二．學習第５節(jié)

　�。保�出示小黑板，翻譯句子和加點字，口頭完成，檢查預習情況。

　�、胖氯f乘之勢，序八州而朝同列，百有余年

　　⑵一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑，何也？⑶仁義不施而攻守之勢異也

　�。玻�根據(jù)檢查情況，要求學生質(zhì)疑，釋疑。

　�。常�指名朗讀、教師評價、教師指導朗讀（參見教參Ｐ170有關(guān)朗讀語氣提示）

　　４．教師范讀

　�。担�指導背誦

　　６．學生概括本節(jié)大意，明確結(jié)尾句在本文中的地位

　　三．１．引導學生看板書，結(jié)合課題思考，認識本文以史實為論據(jù)，用觀點統(tǒng)率材料的特色。

　　２．找出課文中的對比，尋找各組對比之間的關(guān)系，并用圖表示，并分析運用對比對論證中心論點的作用。

　�。常�朗讀課文，找出駢句，結(jié)合作者生平、體會本文賦體文心的特色。

　　四．作業(yè)：完成課后練習三（多義詞）

　　板書：

　　興孝公：崛起（前361─前338）第１節(jié)

　　惠文武昭襄孝文，莊襄：發(fā)展

　�。ㄒ唬┡d亡過程（前337─前247）第２節(jié)

　　以史始皇統(tǒng)一全國（前246─前210）第３節(jié)

　　論證亡二世：滅亡（前209─前207）第４節(jié)

　　（二）滅亡原因（仁義不施而攻守之勢異也）第５節(jié)

【語文《過秦論》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

《過秦論》教學設(shè)計06-10

語文練習教學設(shè)計03-29

小學語文的教學設(shè)計11-08

語文教學設(shè)計04-07

語文《爬山》教學設(shè)計03-22

《語文樂園》教學設(shè)計06-11

關(guān)于語文的教學設(shè)計01-29

語文園地教學設(shè)計07-13

語文《荷葉圓圓》教學設(shè)計03-05

《語文園地三》教學設(shè)計07-17