小學(xué)語(yǔ)文課文《匆匆》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。

　　2、了解作者對(duì)時(shí)間流逝的傷感以及珍惜時(shí)間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)， 體會(huì)時(shí)間的稍縱即逝。

　　3、感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、感受語(yǔ)言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　2、積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。

　　2、惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、讀書(shū)體會(huì)，感悟?qū)懛ā?/strong>

　　1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會(huì)到作者感覺(jué)時(shí)間流逝而自己沒(méi)有作為的傷心，還有作者想珍惜時(shí)間的情感。

　　那作者為什么表達(dá)得如此細(xì)膩呢？默讀課文，看這篇文章有什么特別之處。

　　2、匯報(bào)交流，感受語(yǔ)言。

　　你認(rèn)為作者這篇文章的成功之處在哪里？特別之處在哪里？

　　引導(dǎo)學(xué)生找到：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷，那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷，現(xiàn)在又到了哪里呢？”（體會(huì)句式的運(yùn)用）

　　“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子”

　　“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；……”

　�。�體會(huì)運(yùn)用比喻的好處）

　　教師隨機(jī)出示一些名家對(duì)朱自清文章的評(píng)價(jià)。

　　【評(píng)論朱自清的資料摘錄

　　（1）朱自清雖則是一個(gè)詩(shī)人，可是他的散文仍能滿貯著那一種詩(shī)意，文學(xué)研究會(huì)的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。

　　（郁達(dá)夫《中國(guó)新文學(xué)大系散文二集·導(dǎo)言》）

　�。�2）“現(xiàn)在大學(xué)里如果開(kāi)現(xiàn)代本國(guó)文學(xué)的課程，或者有人編本國(guó)的文學(xué)史，談到文體的完美，文字的會(huì)寫(xiě)口語(yǔ)，朱先生應(yīng)該是首先被提及的�！�

　　（葉圣陶《朱佩弦先生》）

　�。�3）朱自清的成功之處是，善于通過(guò)精確的觀察，細(xì)膩的抒寫(xiě)出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。

　�。�林非《現(xiàn)代六十家散文札記》）

　　（4）朱自清的散文是很講究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問(wèn)題也決不放松�？墒撬�的注重語(yǔ)言，絕不是堆砌詞藻。

　�。ㄖ斓挛酢堵�談朱自清的散文》）】

　　3、朗讀交流。

　　除了剛才我們說(shuō)的這些以外，這篇文章還有什么妙處呢？我們還要仔細(xì)品味一下，請(qǐng)大家自己默讀課文，劃出你喜歡的句子，然后大聲朗讀畫(huà)出的句子。

　　誰(shuí)能把自己劃的句子讀出來(lái)，說(shuō)出自己為什么喜歡這些句子？

　　老師和其他同學(xué)評(píng)議并示范。

　　4、背誦自己喜歡的段落。

　　二、拓寬學(xué)習(xí)，加深感受。

　　從古至今，人們都在感嘆時(shí)間的流逝，時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？是很多人都在思考的問(wèn)題。

　　下面同學(xué)們把自己搜集到的關(guān)于時(shí)間的文章、格言、警句、詩(shī)詞拿出來(lái)。

　　讀給大家聽(tīng)，講給大家聽(tīng)，說(shuō)出自己的感受。

　　【資料準(zhǔn)備：1、“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”——李白《把酒問(wèn)月》

　　2、“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！�

　　3、此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。——蘇軾《中秋月》

　　4、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛《滿江紅》】

　　三、寫(xiě)感受。

　　通過(guò)大家的交流、討論，我們對(duì)時(shí)間的流逝也有了自己的感覺(jué)。

　　下面用自己喜歡的形式，寫(xiě)一段話，寫(xiě)出自己現(xiàn)在最想說(shuō)的話。

　　學(xué)生練習(xí)。

　　全班交流。

　　四、課下作業(yè)。

　　1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求學(xué)生認(rèn)真去讀。

　　2、推薦林清玄的《和時(shí)間賽跑》（人教教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)）。繼續(xù)搜集有關(guān)時(shí)間的名言警句故事等，寫(xiě)出自己的體會(huì)，組織一次演講。

　　3、同學(xué)們也可以自己查詢資料，寫(xiě)出《我所了解的朱自清》。

　　板書(shū)：

　　16．  匆匆

　　時(shí) 間 一 去 不 復(fù) 返

　　珍 惜 時(shí) 間