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《時(shí)光老人的禮物》 五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１.學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文大意.
�。�.感情朗讀、背誦第１－３節(jié).
�。�.初步感受到春天的美麗，時(shí)間的寶貴.
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第１－３節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得惜時(shí)的重要.
教具：錄音，小黑板
教學(xué)過程：
一.聯(lián)系生活，揭示課題.
你曾經(jīng)給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經(jīng)收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時(shí)光老人要送給我們什么禮物呢？
二.初讀課文，扣題切入.
�。�.聽課文錄音，思考：時(shí)光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用文中的詞語來回答.
�。�.把＂珍貴＂和＂賽過＂各換個(gè)意思相近的詞，想想＂這份珍貴的禮物賽過黃金＂這句話還可以怎樣說？
�。�.揭示本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：為什么說時(shí)光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三.細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)。
１.自讀課文，思考：課文哪幾節(jié)是寫時(shí)光老人帶來的春天這份禮物？
�。�.課文第４－７小節(jié)寫的是什么意思？
�。�.課文分哪幾部分來寫的？請(qǐng)用“／”標(biāo)在文中。
四.研讀第一層，引導(dǎo)想象。
�。�.教學(xué)第１節(jié)，示范引導(dǎo)。
�。ǎ保┲该x課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）
�。ǎ玻┳宰x第１節(jié)，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡(jiǎn)筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的景色。
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學(xué)習(xí)方法。（讀－畫－講－讀）
２.扶學(xué)第２節(jié)，要求舉一反三。
�。ǎ保┠x，用上述方法自學(xué)。
（２）組織討論。
�。�.把第１、２兩小節(jié)的內(nèi)容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
�。�.嘗試背誦，抓住“東風(fēng)、樹林、小鳥”等詞。
作業(yè)：作業(yè)本１－３題
板書： 春天 東風(fēng)、樹枝、小鳥、藍(lán)天
青草、原野、鮮花
陽光、山谷、積雪、泉水
細(xì)雨、田地、種子
教學(xué)后記：學(xué)生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達(dá)自己的思想感情
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１.用“悄悄”、“準(zhǔn)能”造句。
�。�.有感情朗讀、背誦第４－７節(jié)。
�。�.深切感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)４－７節(jié)
教學(xué)難點(diǎn)：感受時(shí)間的珍貴。
教具：錄音
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
背誦１－３節(jié)。
二.研讀第二層，悟情明理。
�。�.聽錄音，思考：課文４、５、６節(jié)各寫了時(shí)光老人的什么特點(diǎn)？
２.組織討論。
（１）讀議第４節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人嚴(yán)明的特點(diǎn)，體會(huì)詩中破折號(hào)的用法。
（２）讀議第５節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解四光老人悄悄流逝的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現(xiàn)，使學(xué)生引以為戒，并理解“整天東游西蕩”和“整天沒頭沒腦”的意思。
�。ǎ常┳x議第６節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)光老人一去不回頭的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生把這節(jié)改用“因?yàn)?.....所以＂的句式來表達(dá).舉例說說辦集中＂不懶惰＂，＂不糊涂＂，＂不落后＂的人.樹立學(xué)習(xí)的榜樣.
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)朗讀４－６節(jié)
�。�.聽錄音，概括第７節(jié)的節(jié)意.
�。�.理解＂準(zhǔn)能＂的意思.說說自己準(zhǔn)備怎樣＂響亮的向祖國(guó)匯報(bào)＂？
�。�.嘗試背誦第二層.
三.熟讀課文，總結(jié)積累.
１.自讀課文，思考討論：為什么時(shí)光是珍貴的，賽過黃金？
�。�.說說自己知道的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，教師補(bǔ)充.
作業(yè)：作業(yè)本４－５題
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