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一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》《我自己會(huì)整理》教學(xué)實(shí)錄范文
師（出示一個(gè)書(shū)包）：看，這是什么？
生（齊）：是書(shū)包。
師：對(duì)，書(shū)包是我們每天學(xué)習(xí)離不開(kāi)的好伙伴，那你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的呢？
生1：是我媽媽。
生2：我自己整理書(shū)包。
師：有位小朋友也想整理書(shū)包，結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�(tīng)故事，激發(fā)整理書(shū)包的愿望：多媒體播放故事──九月一日那天，朵朵妹妹該上小學(xué)了，媽媽正準(zhǔn)備幫助她整理書(shū)包，朵朵看見(jiàn)了說(shuō)：“媽媽?zhuān)沂切W(xué)生了，我要學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包�！眿寢尭吲d地答應(yīng)了。朵朵把書(shū)包里的東西倒在了書(shū)桌上，望著滿(mǎn)桌子的東西，她發(fā)愁了：這么多東西該怎么裝呀？書(shū)包怎么整理呢？）
師：我把朵朵妹妹的書(shū)和書(shū)包都拿到這兒來(lái)了，誰(shuí)最能干，幫助她整理書(shū)包？下面的小朋友要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，她是怎么整理的。（指名上臺(tái)整理）
師：你們看，她整理的書(shū)包怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎么整理的？
生：她是先把東西分好類(lèi)，再按書(shū)本的大小順序裝入書(shū)包，最后把水壺放在書(shū)包側(cè)面的小包里。
師：觀(guān)察真仔細(xì)，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小五星。
生：他先把大書(shū)和小書(shū)放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，再把大書(shū)和小書(shū)一起放進(jìn)書(shū)包，再把本子和文具盒放進(jìn)書(shū)包，最后把水壺放在書(shū)包側(cè)面的小包里。
師：說(shuō)得真清楚，獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小五星。
師（小結(jié)過(guò)渡）：小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書(shū)包，而且讓她知道了怎樣整理書(shū)包了，她讓我代她謝謝你們！我們也來(lái)學(xué)學(xué)朵朵妹妹，進(jìn)行一次整理書(shū)包的比賽好嗎？請(qǐng)剛才那位小朋友當(dāng)小老師，和老師一道為需要幫助的小朋友服務(wù)。請(qǐng)小朋友把書(shū)包里的東西放在桌子上，用你喜歡的認(rèn)為好的方法快速地整理書(shū)包。看誰(shuí)整理得又快又好。準(zhǔn)備，比賽開(kāi)始。
�。▽W(xué)生整理書(shū)包，小老師和老師一道巡視）
師：在剛才整理書(shū)包的比賽中，有些小朋友整理得又快又好，誰(shuí)愿意把自己整理好的書(shū)包拿上來(lái)展示給大家看。（指名2—3名學(xué)生）請(qǐng)他們背上書(shū)包上臺(tái)。請(qǐng)看這位小朋友整理的書(shū)包，整理得多整齊呀，真能干�。ǘ嗝襟w展示鏡展示整理好的書(shū)包）
師：看著整理好了的書(shū)包，你們心里高興嗎？（高興）如果書(shū)包很重，那背起來(lái)怎么樣呢？（很不舒服）是啊，有一次，我無(wú)意中提了一位小朋友的書(shū)包，覺(jué)得好沉好沉，打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)里面塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，書(shū)包變成了一個(gè)小胖子，我們一起來(lái)想想辦法為書(shū)包減減肥，好嗎？請(qǐng)同桌的兩個(gè)小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
生1：整理書(shū)包，把當(dāng)天不需要的東西放在家里。
師：怎樣才知道哪些是當(dāng)天不需要的東西呢？
生2：看課程表整理書(shū)包。
師：請(qǐng)看，這是我們班這學(xué)期的課程表，請(qǐng)大家仔細(xì)看星期四有些什么課？（指名讀）讓我們動(dòng)起手來(lái)，為我們的書(shū)包減減肥。（多媒體展示課程表）
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從書(shū)包里找出星期四上課不需要的東西，整齊地放在桌子抽屜里。（學(xué)生完成）
師小結(jié)：抽屜里的東西不是星期四上課需要的東西，就應(yīng)該放在家里。請(qǐng)小朋友提一提自己的書(shū)包，感覺(jué)怎么樣？（輕多了）是呀，根據(jù)課程表整理書(shū)包，能讓我們的書(shū)包減肥變輕。
*課間休息：小朋友，整理了兩次書(shū)包，你們一次比一次能干，下面我們一起來(lái)朗誦一首兒歌夸夸自己。齊朗誦：我有一雙靈巧的手。
[我有一雙靈巧的手，樣樣事情都會(huì)做：理書(shū)包，疊被子理書(shū)桌，收玩具，用過(guò)的東西放原處。媽媽說(shuō)我好孩子，爸爸他也夸獎(jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。]
師：是呀，我們都有一雙靈巧的手，會(huì)整理這么多的東西，現(xiàn)在老師這里有兩個(gè)學(xué)具盒，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我從里面找到我需要的東西？
�。ㄕ�(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)從準(zhǔn)備好的學(xué)具盒里找東西）
師：七個(gè)小圓片、八個(gè)小三角形、九顆小五角星、十根黃色的小棍兒。 [多媒體展示鏡展示情景]
師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)xx：為什么你每次都找得慢一些呢？
生：這個(gè)學(xué)具盒里的學(xué)具擺放太亂、東西多，很不好找。
師：Xxx，你為什么每次都找得快？
生：這個(gè)學(xué)具盒里的學(xué)具擺放整齊，分類(lèi)清楚。
�。ǘ嗝襟w展示擺放兩個(gè)學(xué)具盒）
師小結(jié)：看來(lái)東西擺放整齊，分類(lèi)清楚，找起東西來(lái)就非常方便（多媒體展示擺放有序的學(xué)具盒）這兩位小朋友找得都很認(rèn)真，老師送給他們每人一只小巧手。
師：你們想擁有這樣一個(gè)分類(lèi)清楚、擺放整齊的學(xué)具盒嗎？讓我們動(dòng)起我們的小巧手，整理我們的學(xué)具盒吧。
�。▽W(xué)生整理自己的學(xué)具盒）
師：請(qǐng)整理好的小朋友幫助其他還沒(méi)有整理好的小朋友。
師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己整理好的學(xué)具盒拿上來(lái)。[展示指名2—3名。展示整理好的學(xué)具盒]
師：小朋友都想上來(lái)展示，你們可以找到自己的好朋友互相展示，比比誰(shuí)整理得好。也可以拿給后面聽(tīng)課的老師看看，問(wèn)問(wèn)他們你自己整理得怎么樣，注意，要做個(gè)有禮貌的孩子。（展示自己的學(xué)具盒，）
師：我們整理好了自己的書(shū)包和學(xué)具盒，細(xì)心的小朋友，你們能發(fā)現(xiàn)我們教室哪里需要整理嗎？
生：清潔屋、小書(shū)桌。
師：瞧，那里多亂呀，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？
生1：小朋友看完書(shū)亂扔，沒(méi)有整理好。
生2：用過(guò)清潔用具的小朋友沒(méi)有放回原處。
師：對(duì)，使用過(guò)它們的小朋友沒(méi)有把它們放回原處，這可是很不好的習(xí)慣�，F(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)整理整理？其他小朋友就為他們加加油。
�。▽W(xué)生整理清潔屋、書(shū)桌）[多媒體展示鏡展示小書(shū)桌臟亂情景→展示整理好的小書(shū)桌]
師：瞧，小朋友多能干呀，用一雙靈巧的小手把清潔屋、書(shū)桌整理得多整潔呀，讓我們用掌聲謝謝他們辛勤的勞動(dòng)�？粗@么整潔的清潔屋、小書(shū)桌，我們一定要記�。河眠^(guò)東西之后要
生（齊）：放回原處。
師：小朋友，除了今天整理過(guò)的東西外，你運(yùn)用今天學(xué)到的方法還會(huì)整理什么？請(qǐng)小朋友把《品德與生活》書(shū)拿出來(lái)翻到53頁(yè)，看看自己能做到什么，請(qǐng)?jiān)谌锿可夏阆矚g的另一種顏色。
�。▽W(xué)生完成）
教師總結(jié)：小朋友，今天你們多棒呀，自己會(huì)整理那么多東西了，這是多么令人愉快和自豪的呀�，F(xiàn)在讓我們自豪地說(shuō)：
學(xué)生（齊）：我自己會(huì)整理。
師：自己的事情自己做，我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈巧。在生活中，還有很多東西也需要經(jīng)常整理，整理時(shí)也要運(yùn)用今天整理的方法，要擺放整齊，分類(lèi)清楚，取拿東西方便，比如整理書(shū)柜，衣柜，床鋪及玩具箱等。今天自己回家后，可以試著整理整理，還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助。
（結(jié)束）
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