高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文

　　高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文一

　　一、高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的應(yīng)用意義

　　（一）增進師生相互了解。通過互動活動的應(yīng)用，能調(diào)動學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的積極性，增進師生相互間了解。讓學(xué)生和老師有充分的時間進行交流，解答學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑，讓學(xué)生更好參與課堂活動之中，推動高職舞蹈教學(xué)工作順利進行。

　�。ǘ�）便于課堂活動組織。課堂活動的組織離不開師生互動，也只有在融洽、和諧的氛圍之中，師生間才能更好交流與互動。按照活動步驟開展教學(xué)工作，制定課堂活動計劃，明確課堂活動目標，完成教學(xué)任務(wù)，推動教學(xué)目標順利實施，讓教學(xué)活動取得更好的效果。

　　（三）提高課堂教學(xué)效果。采用互動教學(xué)模式，能激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的熱情，讓學(xué)生在這些活動中增進相互了解。并按照教學(xué)計劃完成各項任務(wù)，也能夠及時解答學(xué)習(xí)中的疑惑，出色完成教學(xué)任務(wù)，促進課堂教學(xué)效果提升。

　　二、高職舞蹈教學(xué)師生互動模式的應(yīng)用策略

　�。ㄒ唬┙�立融洽的師生關(guān)系。要想推動互動模式應(yīng)用，首先應(yīng)該建立融洽、平等、和諧的師生關(guān)系，讓高職舞蹈教學(xué)在友好的氛圍中進行。任課老師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生緩解心理壓力，解答學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)高職舞蹈知識。有效的進行舞蹈訓(xùn)練，把握動作要領(lǐng)，從而更好組織課堂活動，促進教學(xué)效果提升。

　�。ǘ�）明確教學(xué)目標。高職舞蹈教學(xué)內(nèi)容較多，但學(xué)時有限，針對這種情況，制定完善的教學(xué)目標是十分必要的。并且教學(xué)中應(yīng)該以這些目標為導(dǎo)向，有效開展互動教學(xué)工作。要對舞蹈教學(xué)的目標、流程、課時計劃、教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，讓學(xué)生以這些目標為導(dǎo)向，更好開展舞蹈訓(xùn)練。同時也根據(jù)這些目標和教學(xué)內(nèi)容，采取相應(yīng)的互動教學(xué)模式，促進高職舞蹈教學(xué)效果提升。

　�。ㄈ�）采用互助式教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)觀念，例如，采用分組學(xué)習(xí)和分組訓(xùn)練法，采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有效掌握舞蹈學(xué)習(xí)的內(nèi)容。將學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，分給學(xué)生相應(yīng)的任務(wù)，讓他們通過互助學(xué)習(xí)進行訓(xùn)練，掌握動作要領(lǐng)。同時任課老師應(yīng)該加強這方面的指導(dǎo)工作，對學(xué)生存在的不足提出改進意見，讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)和交流，明確不足，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點，掌握舞蹈訓(xùn)練技巧。在師生互動、生生互動的環(huán)境當(dāng)中，能夠增加相互的了解，提高舞蹈學(xué)習(xí)效率，增強高職舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┨峁�學(xué)生表演機會。課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多表演的機會，讓學(xué)生展示自己的成果，由其他同學(xué)和任課老師作為評委，對存在的不足進行指正。學(xué)生表演可以單獨進行，也可以采用小組合作形式進行，但必須注意的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后應(yīng)該給出相應(yīng)的成果展示。并在展示過程中增進師生的了解，營造良好的交流氛圍，增強學(xué)生的舞臺表演能力，改進自己存在的不足，更好適應(yīng)將來工作的需要。

　　（五）積極組織課外活動。例如，鼓勵學(xué)生參與學(xué)校社團活動，讓學(xué)生在社團活動中更好掌握高職舞蹈要點和技巧。積極參與學(xué)校的文藝演出，并選擇任課老師作為評委。這樣不僅能讓任課老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有更為全面的了解，還能促進教學(xué)效果提升，為學(xué)生提出改進意見，讓學(xué)生在以后的訓(xùn)練和課堂學(xué)習(xí)中改進和完善。并且加強師生間的交流與合作，以便取得更好課堂教學(xué)效果，增進師生間的了解，推動師生互動。

　�。�六）培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感。高職舞蹈教學(xué)本來就是師生間的互動活動，要增進相互之間在情感、興趣、愛好等方面的交流。注重與學(xué)生的交流與互動，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進師生互動，幫助學(xué)生解答疑惑。合理應(yīng)用手勢等形體語言，加強師生間的了解和互動，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈情感，促進高職學(xué)生舞蹈技能提升。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，師生互動模式滿足高職舞蹈教學(xué)需要，在教學(xué)中應(yīng)用具有重要作用。為此，作為任課老師應(yīng)該重視該模式的應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容綜合采取有效的方法。促進師生互動，活躍課堂氛圍，推動高職舞蹈課堂教學(xué)效果提升。

　　高職教學(xué)中舞蹈教學(xué)論文二

　　1．高職舞蹈教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀以及開設(shè)意義

　　1．1高職舞蹈教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

　　傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容過于老套，教師往往按照教材口傳身授，過分重視模仿教學(xué)，與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠，實用性很小，因此，學(xué)生對舞蹈教學(xué)漸漸失去興趣，一些高職院校的管理者片面的認為舞蹈藝術(shù)教育對學(xué)生以后的就也沒有任何幫助，完全忽略了舞蹈藝術(shù)教育對提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的作用，學(xué)生被長期灌輸這種思想，也會忽略舞蹈藝術(shù)的學(xué)習(xí)，只有到有舞蹈演出時才會引起短暫的關(guān)注，另外，高職院校的招生大都來自普通的高中畢業(yè)生，舞蹈基礎(chǔ)基本上都是零，身體的柔韌性、肌肉能力等都未曾得到開發(fā)，這些給舞蹈教學(xué)也帶來了一定的困難，在平常的教學(xué)過程中，教師偏重于舞蹈理論知識，抑制了學(xué)生的能力發(fā)展，舞蹈教學(xué)效果也很難提高。

　　1．2高職舞蹈教學(xué)的開設(shè)意義

　　舞蹈教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力，更重要的是發(fā)掘?qū)W生的舞蹈潛質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)新能力，對高職學(xué)生來說，創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展可以在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮很大的作用，同時，舞蹈的訓(xùn)練不僅能夠增強學(xué)生的體質(zhì)、提高學(xué)生的身體身體協(xié)調(diào)性，而且在在團隊舞蹈訓(xùn)練過程中，學(xué)生可以表現(xiàn)在我、提高團隊意識和責(zé)任意識。另一方面，舞蹈在學(xué)習(xí)過程中主要以“動”為主，這樣就會促進人體的血液循環(huán)，緩解高職學(xué)生的消極、郁悶的心理情緒，幫助學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。

　　2．改善高職舞蹈教學(xué)的有效措施

　　2．1采用新穎的教學(xué)方法

　　根據(jù)舞蹈教學(xué)的特點，教師應(yīng)該重視學(xué)生在課堂的參與情況，在進行舞蹈訓(xùn)練習(xí)時，可以采用小組的方式進行練習(xí)，這樣一方面可以減輕教師的上課難度，另一方面可以讓學(xué)生有機會觀察其他同學(xué)的舞蹈動作，然后互相學(xué)習(xí)、互相改進，對于一些舞蹈動作掌握較好的同學(xué)，教師可以讓他們幫助那些舞動動作掌握差一點的同學(xué)，對他們既是一種鍛煉，同時也保證了所有學(xué)生可以跟上舞蹈課堂，給學(xué)生樹立所有人都可以學(xué)好的舞蹈的信心。隨著科技的發(fā)展，舞蹈教學(xué)也可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，比如利用多媒體、攝像設(shè)備等，教師可以利用多媒體將更全面的舞蹈展示給學(xué)生，豐富學(xué)生的視野，教師可以將攝像設(shè)備引用在舞蹈的實習(xí)課中，學(xué)生可以通過觀看錄像更直觀的發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足，并及時的改正，這樣比學(xué)生聽取教師的點評然后改正效果更好，舞蹈的學(xué)習(xí)能了也會大步的提升。

　　2．2重視培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈審美意識

　　高職學(xué)生進行舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是舞蹈審美意識，教師要不斷提高學(xué)生認識美、理解美以及表達美的能力，這個能力的提高是一個潛移默化的過程，教師要經(jīng)常性、反復(fù)性強調(diào)審美意識的重要性，在平常上課前，教師可以將一些優(yōu)美的舞蹈動作通過多媒體給學(xué)生展示出來，同時給學(xué)生講解舞蹈動作，風(fēng)格特點等，開闊學(xué)生的眼界，在平常的舞蹈動作教學(xué)過程中，教師首先要以身作則，給學(xué)生展示優(yōu)美的舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有讓學(xué)生融入到舞蹈的魅力當(dāng)中，學(xué)生才會全身心地投入到舞蹈的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　2．3合理選擇教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化考核方式

　　一直以來，傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式是高職院校舞蹈課堂的主要形式，眾多的舞蹈教學(xué)改革并沒有起到很大的效果，這主要是由于舞蹈的課程內(nèi)容存在一定的缺陷，首先是教師的觀念沒有改變，在教學(xué)過程中教師缺乏言語技能的訓(xùn)練，過分關(guān)注學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直處于被動的地位，另一點是教師的上課方式過于單調(diào)，學(xué)生的舞臺機會、排練機會很少，不能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生更多的參與到舞蹈活動，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的應(yīng)用能力以及探索精神，同時重視舞蹈知識結(jié)構(gòu)的完整性，加強舞蹈課程的設(shè)置。在學(xué)生成績考核方面，傳統(tǒng)的舞蹈考試的主要內(nèi)容就是舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練和民間舞蹈，高職學(xué)生的舞蹈的綜合素質(zhì)很難得到有效的提高，所以，考試應(yīng)該改革為理論和實踐并重的考核中制度，既考理論，又考學(xué)生的實踐能力，而且要重視學(xué)生平常上課出勤情況和學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合多方面學(xué)習(xí)結(jié)果給出學(xué)生的最終成績。

　　重視高職舞蹈的教學(xué)方法，將學(xué)生的理論知識和實踐能力作為舞蹈教學(xué)的培養(yǎng)重點，在不斷改善教學(xué)方法的同時，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)完美的結(jié)合在一起，充分利用學(xué)校的各種教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，開展多元化的舞蹈教學(xué)課堂，最大化的實現(xiàn)舞蹈教學(xué)效果，使高職學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)得到全面的提升。

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