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高職電子商務實踐教學思考論文
1當前高職電子商務教學的現(xiàn)狀
1.1落后的教學方法和教學設備導致學生難以適應現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需要
由于當前我國高職院校的實踐教學條件比較差，基礎設施和教學設備落后，教師在教學過程中片面注重書面理論知識的灌輸，同實踐內(nèi)容存在些一定的差距，學生也不能夠及時的把所學的理論知識應用到實際工作中去，導致教學與實踐脫節(jié)，學生無法更好地掌握所學內(nèi)容。電子商務專業(yè)是一門應用型極強的專業(yè)，往往要求學生在學習過程中要直接參與到社會經(jīng)濟經(jīng)營實踐活動中去，在實踐中去體會、創(chuàng)新，提高實踐工作能力。很多學校并沒有很好的仿真實訓練基地和訓練設備，仿真課程根本達不到預期的效果，甚至最終名存實亡，教師和學生都對仿真訓練抱著可有可無的心態(tài)，沒有真正去實踐中探索、應用所學專業(yè)知識。對于電子商務專業(yè)的學生來說，利用計算機來演練網(wǎng)絡營銷模式和網(wǎng)上交易流程是非常重要的，只有通過大量的有效的網(wǎng)上操作練習，才能真正達到熟練掌握專業(yè)內(nèi)容，提升業(yè)務水平�？墒�，現(xiàn)實中我們往往發(fā)現(xiàn)，很多出了校門的學生還是什么都不會，什么都不熟練，還要靠企業(yè)去重新培訓學習，才能真正投入到工作一線中去。這是極不正常的。高職院校要承擔起為企業(yè)提供專業(yè)人才的責任，而不是培養(yǎng)出一批不上不下的“半成品”，給企業(yè)增加負擔。在日趨激烈的競爭環(huán)境下，很多企業(yè)寧愿多花錢雇傭一批高效專業(yè)的員工，也不愿意花費大量的時間和精力去培養(yǎng)那些“生手”。高職院校要提高學生就業(yè)率和就業(yè)水平，就必須努力改進教學方法，以市場為導向，為企業(yè)提供更多的適應它們發(fā)展需要的人才，而不是閉門造車。
1.2課程結構設計沒有密切結合實際需要
相對于其他的傳統(tǒng)專業(yè)來說，電子商務專業(yè)屬于一門新興的專業(yè)，是隨著電子商務的蓬勃發(fā)展而順勢而來的。電子商務專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、經(jīng)濟學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科，是計算機開發(fā)類知識與財經(jīng)管理類知識交叉的學科。這種專業(yè)特殊性就決定了該專業(yè)學習的課程會比較雜，涉及到的學科領域相對也較多，所以在課程結構色設計上本身也存在了更高的難度。因此，很多高職院校在電子商務專業(yè)的課程結構設計上花樣百出，各自為政。有的偏向于計算機領域，有的偏向于管理領域，學習的重點各不相同，學習的科目也是五花八門。這種全面性的課程結構設計，雖然照顧了學生的全面發(fā)展，但是也造成了學生“學而不精”，什么知識都懂一點，但是什么知識都學不透，不求甚解。這樣培養(yǎng)出來的人才往往適應不了社會和企業(yè)的需要，導致學生沒有辦法將一門知識完全理解透徹，也就更不提將知識應用到實踐中去了。
2可采取的措施
2.1堅持把理論學習與工作實踐相結合
高職院校培養(yǎng)人才的重點之一就是直接為企業(yè)服務，為企業(yè)提供專業(yè)的人才。因此，電子商務專業(yè)要長遠發(fā)展，就必須把企業(yè)引進來，實現(xiàn)本質和內(nèi)容上的有效及時溝通，保證學生在學校學習的內(nèi)容符合實際工作需要，將來能夠應用到實際工作中去。高職院校必須要和企業(yè)緊密合作，以職業(yè)和市場為導向，充分利用企業(yè)、社會的資源，把校外的企業(yè)實踐作為學生實踐學習的重點之一，讓學生在扎實掌握理論知識的同時，積累一定的社會工作經(jīng)驗，為以后走出校門進入企業(yè)工作打下堅實的基礎，為企業(yè)提供創(chuàng)新型人才。
2.2不斷改善教學條件，提高教學質量
高職院校要努力不斷改善自身教學條件，為學生提供足夠的仿真訓練教室，積極加強與相關企業(yè)的合作，讓學生能夠獲得去企業(yè)實習的機會，不斷深化學校和企業(yè)之間的業(yè)務交流，讓企業(yè)參與到學校的教學中去，聽取企業(yè)的意見。學校要積極主動調整教學培養(yǎng)方案，完善校企合作的方式，明確企業(yè)發(fā)展的需求。高職院校要想培養(yǎng)出適合社會和企業(yè)的復合型人才，就決不能閉門造車，想當然的安排課程。
2.3設計合理的課程結構體系
高職院校必須要認識到實踐是檢驗真理的唯一標準，不管設置的課程多么花樣百出、眼花繚亂，最終的目的是讓學生學以致用。因此，在設置課程結構的時候，就必須構建以工作過程為導向，以工作任務為核心的系統(tǒng)化課程體系。高職要以企業(yè)的實際工作需要為標準，及時跟蹤調查市場經(jīng)濟的發(fā)展程度，迎合企業(yè)對專業(yè)人才的需求，改變傳統(tǒng)的學科體系知識結構，幫助學生深入到企業(yè)一線中去，根據(jù)企業(yè)的具體工作崗位去學習相關知識，教育課程設計應該基于合作企業(yè)以及該行業(yè)的實際需求為準，通過考察來確定具體的人才培養(yǎng)目標及標準。把企業(yè)實際經(jīng)營過程轉換為相應的課程內(nèi)容，在課堂上就讓學生了解企業(yè)的工作內(nèi)容，形成以企業(yè)工作為導向的課程體系。
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