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有關(guān)春雨的教學(xué)課程設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字，會(huì)寫“紅、綠”等6個(gè)漢字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛春天這個(gè)季節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字寫字，朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、多媒體出示《春雨圖》
1、師生觀看，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春雨之后周圍景物有些什么變化?
3、教師揭示并板書課題：
2、春雨的色彩
4、質(zhì)疑：
春雨是什么顏色的?
二、朗讀課文，認(rèn)讀生字，了解感悟內(nèi)容
1、借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、抽讀字卡，認(rèn)識(shí)生字：
⑴ 讀準(zhǔn)音。(形式可采用隨機(jī)叫或開火車)
�、� 這些字有什么特點(diǎn)，怎樣記住呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己記字的方法)
提示：趣和題都是“半包圍”結(jié)構(gòu)的。
題和顏都有“頁(yè)”。
“低”字換偏旁就是“底”字，“吹”字換偏旁就是“歡”字。
“淋、灑、滴、油”四個(gè)字都有“三點(diǎn)水”旁。
“線”利用數(shù)筆畫來(lái)記憶。
�、� 讀一讀詞語(yǔ)：
爭(zhēng)論、問題、有趣、到底、顏色、你們、紅花綠草
三、朗讀課文，感悟內(nèi)容
1、自讀課文，說(shuō)一說(shuō)哪些小鳥討論了春雨的顏色?
(小燕子、麻雀、小黃鶯)與此同時(shí)老師板書。
2、他們是怎樣回答的?請(qǐng)三位同學(xué)戴上頭飾向大家展示。(讀課文的內(nèi)容)誰(shuí)聽出來(lái)了，他們說(shuō)春雨是什么顏色的?
板書：綠 紅 黃
3、誰(shuí)再試一試，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。
4、誰(shuí)聽出來(lái)了，從哪些詞語(yǔ)可以看出鳥兒們?cè)跔?zhēng)論?(不對(duì);不對(duì)，不對(duì);你們瞧;你們看) 請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)用爭(zhēng)論的語(yǔ)氣讀鳥兒們的話。
5、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問題?怎么爭(zhēng)論的?
6、鳥兒們爭(zhēng)論得這樣激烈，那他們各自的理由是什么呢?
7、同學(xué)們你們也四人為一組討論討論，春雨到底是什么顏色的?討論后說(shuō)一說(shuō)?
8、是不是跟你們說(shuō)的一樣呢!讓我們來(lái)聽聽春雨姐姐的話。
(春雨姐姐的話──親愛的小朋友們，我本身是無(wú)色的、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅)
四、感情朗讀全文
第二課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，通過(guò)我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)與討論，你們知道春雨的色彩了嗎?指名說(shuō)。
師小結(jié)：春雨讓大地變得五彩繽紛、生機(jī)勃勃的。
2、那春雨到底什么樣兒呢?打開書，再讀一讀課文。(自由讀)
誰(shuí)能從書上找到答案，告訴大家春雨到底什么樣兒呀?(讀第一段)
3、你們的收獲可真大，接下來(lái)我們?cè)倏纯茨膫�(gè)小朋友的本領(lǐng)更大?
二、學(xué)習(xí)記憶課本里“我會(huì)寫”中的六個(gè)生字
1、同學(xué)們，看老師手里的字卡，誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音：
(教師迅速抽讀卡片：你、們、紅、綠、花、草)
2、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這幾個(gè)字有什么規(guī)律嗎?
學(xué)生A：“你、們”都是單人旁的。
學(xué)生B：“紅、綠”都是絞絲旁的。
學(xué)生C：“花、草”都是草字頭的。
3、寫字指導(dǎo)，邊說(shuō)邊觀察邊書寫。
4、自己練習(xí)寫字，練習(xí)后將自己感覺寫得最好的字寫給同桌小朋友，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成寫字的練習(xí)。
2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，主動(dòng)積累一些詞語(yǔ)：
滴 雨滴 水滴(點(diǎn)滴)(淚滴)(滴水穿石)
歡 歡樂 歡笑(歡慶)(歡迎)(歡歌笑語(yǔ))
題 題目 數(shù)學(xué)題(題問)(考試題)題海戰(zhàn)術(shù))
四、課堂作業(yè)
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