蘇教版《練習3》教學設(shè)計范文

　　教學目標：

　　1、讓學生學會通過放聲朗讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。

　　2、通過誦讀積累語言和預(yù)感，培養(yǎng)學生的感悟能力。

　　3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

　　4、通過口語訓(xùn)練讓學生學會申訴。

　　5、學寫毛筆字。教學時間：2課時教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　教學第一題、第二題教學過程：

　　一、教學第一題（語文與生活）

　　1、教學第一部分

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情景：學生分角色讀題。

　　（2）這是一種作文草稿的修改方法。

　�。�3）拓展：小結(jié)已學過的修改文稿的方法。

　　2、教學第二部分

　　（1）根據(jù)上一部分的情景，學生讀題。

　�。�2）說說好文章是改出來的的意思。

　�。�3）學生學習、領(lǐng)會作家老舍和葉圣陶修改文稿的方法。

　�。�4）修改稿子不光要看，還要念。要看念得順不順？準確不？別扭不？邏輯性強不？

　　3、教學第三部分。

　　（1）學生讀題，明確要求。

　　（2）讓學生先只看不念，看能找出那些問題。

　�。�3）讓學生用剛才學過的方法來反復(fù)讀文章，找出問題，并加以修改。

　�。�4）師生共同修改，小結(jié)。

　　二、教學第二題（誦讀與感悟）

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、誦讀《從巖縫里長出來的小草》。

　�。�1）學生自由讀。

　　（2）教師范讀，指導(dǎo)讀準字音。

　�。�3）學生反復(fù)練習誦讀。

　　3、感悟。

　�。�1）指名讀問題：從巖縫里長出來的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)識？

　�。�2）學生思考、討論、交流讀后的感想。

　�。�3）指名回答上面的問題。

　�。�4）師生小結(jié)。

　　三、布置作業(yè)四、背誦《從巖縫里長出來的小草》。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：教學第三題、第四題、第五題教學過程：

　　一、教學第三題（寫好鋼筆字）

　　1、指導(dǎo)

　�。�1）讓學生讀這兩句話，指出這選自剛剛學過的課文《輪椅上的霍金》中的第八自然段。

　�。�2）引導(dǎo)學生讀帖。重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細心觀察每個字的結(jié)構(gòu)的勻稱、合理，特別是霍金、魅力、求索等詞在整體布局中的寫法。

　�。�3）通過觀察，讓學生說出書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及在一行中的位置，哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。

　　2、練習。

　　（1）學生練習描紅。注意觀察整體，一氣呵成。

　�。�2）學生臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　�。�3）教師及時小結(jié)，再讓學生仿寫。

　　3、反饋。

　�。�1）展示寫得好的字，并請學生說說好在哪兒。糾正寫得不夠好的字。

　�。�2）教師范寫。

　　（3）學生再次描紅臨寫。

　　二、教學第四題（口語交際）

　　1、審題。

　�。�1）結(jié)合口語交際話題學會申訴作啟發(fā)談話。 同學們，在生活中如果自己的合法權(quán)益受到侵犯，應(yīng)該及時向有關(guān)部門或?qū)W校申訴，拿起法律武器保護自己。（板書：學會申訴）

　�。�2）指名讀本次口語交際的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）教師引導(dǎo)學生讀題并思考。

　�。�2）集體討論：日常生活中哪些合法權(quán)益容易受到侵犯？應(yīng)該怎樣申訴？

　　（3）教師引導(dǎo)學生得出申訴的方法。

　�。�4）學生分組練說。

　　3、練習。

　�。�1）分組推薦代表上講壇就某一侵權(quán)行為進行申訴。

　�。�2）其他同學可以針對前面同學的申訴說出自己的申訴方法。

　　4、反饋。

　　（1）引導(dǎo)學生對這一訓(xùn)練內(nèi)容作更加深入的思考。

　　（2）教師點評。

　　三、教學第五題（學寫毛筆字）

　　1、審題。明確本次學寫和、膽。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）學生細心觀察這兩個筆畫比較簡單的字在米字格中的位置。

　　（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。

　�。�3）學生初練，教師及時指導(dǎo)。

　　3、練習

　　（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。

　�。�2）學生將每一筆寫在米字格中的正確位置。

　　4、反饋。

　�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。

　�。�2）指出不足，進一步糾正。

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