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美術課《閃光的煙花》優(yōu)秀教學實錄
教學過程：
一、 導入新課
師：同學們，你們喜歡花嗎？你們喜歡什么花？
生：（略）
師：今天老師還要給你們介紹一種花，是什么呢？看完屏幕你就知道啦。
�。ㄎC課件操作演示）
師：對，是煙花又叫做禮花，這節(jié)課我們就來學習第五課《閃光的煙花》。（教師板書）
【評】 教師通過讓同學看屏幕引入課題，了解什么是煙花，在教學實際中創(chuàng)設獨特的教學風格，將所學知識和同學生活實際緊密結(jié)合，使同學感受到煙花就在眼前。
二、 講授課題
師：誰 能告訴 老師你見過真正的煙花嗎？它們是什么樣子的？
生：煙花像傘、像……
師：那么，你見過煙花是什么顏色的？
生：黃色、紅色、藍色、白色……
�。ǜ鶕�(jù)同學回答教師板書煙花開放的局面）
師：同學們，煙花這么漂亮，你是在什么時候見過？
生：（略）
師：在盛大節(jié)日或喜慶的日子燃放煙花，能增強節(jié)日氣氛，使節(jié)日更加亮麗迷人。
師：煙花這么亮麗，你們想不想把它繪制下來呢？好，我們先看書中是怎樣表示的。（一起看書）
師：請同學們看一看分別用什么方法表示煙花？
生：彩紙粘貼，剪貼，塑料繩粘貼、繪畫。
師：繪制煙花方法有很多，老師做了兩幅，同學們看一看、猜一猜，老師用什么方法制作的。（投影儀展示）
【評】體現(xiàn)了新的教學方法、新的教學觀，調(diào)動同學的學習積極性和主動性，師生，通過投影有利于節(jié)約時間，把更多的時間留給同學。
師：制作煙花有很多方法，讓我們來看看工人叔叔是怎樣做的。（演示課件）
師：你見過這樣的煙花嗎？在哪里見過？
生：（略）
師：煙花雖漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了這種霓虹燈，裝點城市夜晚，使城市更加亮麗迷人。
師：假如是我們小朋友，你想用什么方法來制作煙花呢？
生：彩筆畫、彩紙貼、火柴粘貼、橡皮泥、豆粒等。
師：請同學們用自身的方法設計制作一幅煙花。
【評】體現(xiàn)了老師不再是課堂的主體，而是課堂的引導者，培養(yǎng)了同學自身動腦的能力。
三、同學繪制，教師巡視指導
1 、兩個人或小組合作完成一幅作品。
2 、每人準備一個垃圾袋，裝廢棄垃圾。
3 、給做好的煙花起名字。
【評】注重了同學能力的培養(yǎng)，使同學在寬松、愉悅的教學到了知識，培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新意識。
四、小結(jié)
師：請同學們把做好的作品拿到前面，講解一下是怎樣創(chuàng)意的（作品展示）
生：（略）
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