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京劇臉譜美術(shù)教學(xué)設(shè)計
一 ． 教學(xué)目標：
1.通過對京劇臉譜一 課的學(xué)習，使同學(xué)了解京劇臉譜藝術(shù)富有圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，激發(fā)同學(xué)熱愛中國京劇臉譜藝術(shù)的情感，增強同學(xué)的民族自豪感。
2.使同學(xué)初步了解京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩方面的基礎(chǔ)知識，并學(xué)習按步驟進行臨摹左右對稱式的臉譜圖案。
3.培養(yǎng)同學(xué)對京劇臉譜的欣賞能力。
二． 教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：使同學(xué)初步了解京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩方面的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點：表示左右對稱式的臉譜圖案。
三． 教學(xué)具準備：
教具準備：京劇臉譜譜式資料、范畫（十三張）、
步驟圖、實物。
教具準備：鉛筆、橡皮、臉譜資料。（第一 節(jié)）
顏料、毛筆、調(diào)色盤、筆洗、臉譜資料。（第二節(jié)）
四． 作業(yè)要求：按譜式、色彩，臨摹一 幅對稱式的臉譜。
第一 節(jié)：用鉛筆臨摹出臉譜的譜式。
第二節(jié)：上色。
五．教學(xué)過程：
教學(xué)結(jié)構(gòu) 時間 教師指導(dǎo) 同學(xué)學(xué)習 階段目標
導(dǎo)學(xué)局部
講授新課
同學(xué)練習
一 、京戲：
二、京戲是一 種綜合藝術(shù)。
[板書課題]
一 、分析京劇臉譜的特點：
1. 整臉：
（趙匡胤臉譜）
2.“三塊瓦”臉：
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3．“十字門”臉：
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4. 碎花臉：
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5．神仙臉：
（齊天大圣的臉譜）
二、分析京劇臉譜的用色：
關(guān)羽的臉譜
竇虎的臉譜
竇爾敦的臉譜
牛邈的臉譜
包拯的臉譜
曹操的臉譜
二郎神的臉譜
三、作業(yè)步驟：
四、作業(yè)提示：
五、課堂練習： 2分
13分鐘
22分鐘
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設(shè)問：錄像中人物唱的是什么戲？內(nèi)容是什么？
小結(jié)：人物唱的是京劇。戲里唱的內(nèi)容是京劇臉譜。
京劇是我國的國粹，為什么這樣說因為京劇溶入了文學(xué)、扮演、美術(shù)、舞蹈、音樂等許多藝術(shù)于舞臺，是一 種綜合的藝術(shù)，所以有許多人都喜歡京劇，不但中國人喜歡，外國人到中國除了登長城、吃烤鴨，還無論如何要看京戲，大家看，連外國人都那么喜歡、崇敬京劇，作為我們同學(xué)應(yīng)該嘗試著了解它、認識它！
《京劇臉譜》
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小結(jié)：在整臉面部圖上一 種顏色作為主色，以夸張膚色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，以表示出人物的神態(tài)。
小結(jié)：是在整臉的基礎(chǔ)上進一 步夸張眉、眼、鼻、口的畫法，用線勾出兩塊眉眼，而使前額、左右面頰出現(xiàn)出三塊明顯的主色，平整的如同三塊瓦，所以稱三塊瓦臉。
小結(jié)：是由三塊瓦臉發(fā)展而來，特點是將主色縮為一 個色條，從腦門頂至鼻頭以下，用這個色象征人物性格，主色條與鼻窩在構(gòu)圖上形成一 個“十”字，稱“十字門”臉。
小結(jié)：與整臉相反，臉譜色彩豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條復(fù)雜而細碎。
小結(jié)：一 般用于神話戲，主要用金、銀色，以示神圣威嚴
出示電腦圖片。
計算機出示臉譜人物的性格特點。
設(shè)問：京劇臉譜中的顏色也是塑造人物的關(guān)鍵，我們同學(xué)可以試一 試，你對人物顏色是怎樣的感覺？
小結(jié)：忠義英勇——紅色
小結(jié)：驍勇兇暴—— 黃色
小結(jié)：剛強驍勇—— 藍色
小結(jié)：俠骨義腸—— 綠色
小結(jié)：公正無私—— 黑色
小結(jié)：陰險疑詐—— 白色
小結(jié)：虛幻之感—— 金、銀色
教師運用計算機出示作業(yè)步驟。
1、畫出京劇臉譜的輪廓和五官。
2、細致勾畫出花紋。
3.上色。
4.制作成立體臉譜。
教師運用計算機出示作業(yè)要求。
1、格式：在紙的右下角寫班級、姓名。
2、用筆：鉛筆勾出圖案花紋。
3、用色：水粉顏色上色。
4.畫面：圖案花紋細致，涂色均勻。
5.制作：干凈、對稱、富有立體感。
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教師輔導(dǎo)個別繪畫水平稍弱的同學(xué)定位，輔導(dǎo)繪畫水平較強的同學(xué)創(chuàng)作出更好的作品。
同學(xué)欣賞錄像，回答問題。
初步感受京劇的魅力。
同學(xué)欣賞京劇臉譜，并感受臉譜的美。
考慮、研討整臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。
考慮、研討三塊瓦臉譜譜式與其它譜式有什么不同。
考慮、探
討“十字門”臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。
考慮、探
討碎花臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。
考慮、探
討神仙臉臉譜譜式與其它譜式有什么不同。
同學(xué)觀看電腦課件。
同學(xué)分組討論，自由交流。
觀看教師示范。
同學(xué)說作業(yè)步驟。
了解注意事項。
同學(xué)練習。
隨著優(yōu)美的音樂繪制臉譜。 引發(fā)同學(xué)進入課堂激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣。
簡介京劇
藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)對京劇的熱愛。
進一 步感受臉譜的美。
進一 步理解京劇臉譜的基本譜式。
同時感受圖案的對稱美。
進一 步理解京劇臉譜的用色。
感受顏色給予臉譜的藝術(shù)美和表示人物的忠、奸、善、惡，具有鮮明
的思想性。
認識繪畫的方法和步驟。
了解作業(yè)提示有助于繪畫。
根據(jù)自身的喜歡選擇臉譜繪畫。
教學(xué)評價 課堂小結(jié)：
請幾個同學(xué)展示自身的作業(yè)。
3分 教師組織同學(xué)展示作業(yè)；講評作業(yè)。
（在實物投影上展示同學(xué)作業(yè)。） 同學(xué)自評、互評。
同學(xué)進行展示和研討。
六、板書設(shè)計：
近大遠小的透視現(xiàn)象
七、優(yōu)秀教案思路：
京劇仿佛離小朋友們很遠，他們經(jīng)常認為：京劇是爺爺、奶奶們應(yīng)該喜歡的。所以也不去嘗試著了解它。本課重點是使同學(xué)初步了解京劇臉譜藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)熱愛中國京劇藝術(shù)，增強民族自豪感。
為了使課堂學(xué)習氣氛活躍，教師運用錄象、課件、圖片，在小朋友們面前出現(xiàn)大量形象資料。以同學(xué)為主體，是同學(xué)的籠統(tǒng)思維與形象思維相結(jié)合，積極主動的理解知識。
本課共分兩大局部：
�。ㄒ� ）教師運用歌曲《京劇。OK》，（內(nèi)容是表示了外國人喜歡京劇，對京劇著迷。）引導(dǎo)同學(xué)對京劇發(fā)生初步感受，使同學(xué)對京劇發(fā)生興趣。
（二）教師鼓勵同學(xué)運用以看、以聽過的京劇知識，分析京劇臉譜譜式、用色特點。
本課充沛調(diào)動同學(xué)的積極性，例：譜式、從很形象的文字動身，每組選一 名同學(xué)上臺，把文字與臉譜對號入座，不但調(diào)動了同學(xué)主動考慮的積極性，而且，假如出現(xiàn)貼錯位的譜式，更便于教師對癥下藥。在分析臉譜的顏色上，選用小朋友們熟悉得人物。例：關(guān)羽—紅臉，包拯—黑臉，曹操—白臉等等。以便同學(xué)理解人物的性格。
這節(jié)課使不少小朋友從根本上對京劇有了一 個新的認識。
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