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《一粒種子》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來(lái)、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫(xiě)一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、看課題提問(wèn)
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）
二、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文
1、你都聽(tīng)明白了什么？交流
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流
4、填空：課后習(xí)題6
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽(tīng)。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2
四、鞏固練習(xí)
1、記一記自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。
2、寫(xiě)一寫(xiě)生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、讀生字詞
2、按課文填空（課后6）
二、研讀課文
1、你能從這段話(huà)中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書(shū)：暖和的天氣
喝水
松土（空氣）
2、你樂(lè)意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說(shuō)明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來(lái)的”
第三部分是重點(diǎn)
�。ǎ保┰趯W(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話(huà)。
�。ǎ玻┠信肿x，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題。
�。ǎ常┲攸c(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文
�。薄⒌竭@里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
�。�、老師讀，學(xué)生表演
３、女生讀，男生表演
�。�、男生讀，女生表演
四、鞏固練習(xí)
�。�、齊讀１——７段
２、完成課堂作業(yè)３
五、熟讀課文
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
１、讀生字詞
２、讀課文１——７段
二、學(xué)習(xí)課文８、９段
�。�、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？
�。�、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。
�。�、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
４、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。
�。�、練習(xí)朗讀
�。�、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽(tīng)到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）
�。�、指導(dǎo)朗讀種子說(shuō)的話(huà)
�。�、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說(shuō)法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
�。�、齊讀８、９段
三、總結(jié)課文
１、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
�。ò逊N子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，知道了種子鉆出地面的條件……）
�。�、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)
�。�、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
２、完成課堂作業(yè)
五、課外閱讀
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物——蚯蚓》
2、《新教材》《筍芽?jī)骸?/p>
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