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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《左右》教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的場(chǎng)景里體會(huì)左右的位置關(guān)系及其相對(duì)性，能比較準(zhǔn)確地確定物體所在的左右位置。
2、能按左右的方位要求處理日常生活里的簡(jiǎn)單問題，并能采用左右等詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。
3、在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，敏銳地發(fā)現(xiàn)和解決問題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系，正確確定左右的相對(duì)性。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、筆、橡皮尺子、文具盒、小刀。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，確立目標(biāo)
師：小朋友們會(huì)背誦《人有兩個(gè)寶》這首兒歌嗎？
生：會(huì)
師：大家一起背一遍好嗎？
生齊備：人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。
師：雙手會(huì)做工，那么你們的小手會(huì)做些什么呢？
生：吃飯、畫畫、洗澡、寫字、、、、、、
師：請(qǐng)小朋友拿出小手，做好寫字的姿勢(shì)，看看誰(shuí)的寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)？誰(shuí) 能告訴 老師你們是用哪只手寫字的？
生：右手
師：真聰明，寫字的這只手是右手。請(qǐng)小朋友把不寫字的這只手舉起來(lái)，你們猜猜它叫什么？（左手）小朋友真了不起，能辨別自己的左右手了�，F(xiàn)在我們做一個(gè)眼睛、鼻子、耳朵的游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，指得準(zhǔn)。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
聯(lián)系實(shí)際，感知左右
1、左手和右手
師：剛才我們一起玩的游戲，小朋友們喜歡嗎？喜歡的請(qǐng)舉手。
指兩名學(xué)生說(shuō)自己舉的是左手還是右手。
生1：我舉的是左手。
師：他說(shuō)的對(duì)嗎？
師：請(qǐng)全體小朋友起立，向后轉(zhuǎn)，左手揮一揮，向空調(diào)打個(gè)招呼。
生2：我舉的是右手。
師：他說(shuō)的對(duì)嗎？
師：請(qǐng)大家舉起右手揮一揮， 向 老師打個(gè)招呼。
師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)左右，請(qǐng)小朋友們伸出右手，跟老師一起書空左右，邊書空邊說(shuō)筆順。
師：左手和右手是一對(duì)好朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)左手和右手在生活中可以幫我們做些什么呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)要發(fā)言的小朋友先舉好左手。
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