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家長能為孩子的教育做什么
1、對教育的態(tài)度：
在思考自己的成長道路的時候，一個比較大的特點就是，對老師的崇敬。
至今，我仍然保持著和高中老師的緊密聯(lián)系，就在昨天，因為高中同學父親過世，還打電話給班主任，托他去吊唁時，帶去我的哀思問候。
有些事情，信則靈。
擴展一下，如果孩子對老師都不恭敬、崇敬，哪里能嚴格執(zhí)行老師的學習任務。
說到恭敬，家長的言行，直接會影響孩子的判斷。
老師的教學熱情和教學能力有不同，在和家長要求有差距的時候，如果家長不能改變現(xiàn)狀，就需要接受現(xiàn)實，但是不滿的情緒，絕對不能傳遞給孩子。
我家孩子從來都是按時完成作業(yè)的，和習慣有關，但是問她想過不做作業(yè)嗎，他說，這樣會死的很慘的，會被老師點名、留堂的。孩子的恭敬，促使他能夠執(zhí)行老師的教學計劃。
2、習慣：
所謂習慣，是指積久養(yǎng)成的生活方式。
小學低年級階段，是學習習慣（這里只談學習、不談生活，當然可以做拓展，為后話）養(yǎng)成的關鍵時期。
這個是我給朋友們經常分享的一個觀點。
所謂學習習慣，最簡單的說，就是按時完成作業(yè)，完成老師布置的學習任務。
3、數(shù)學計算能力：
要想數(shù)學好，計算能力，尤其是心算能力是必須加強的。
小學三年級之前，最基本的兩位數(shù)以內的加法、減法能夠快速心算。
為了孩子提高心算能力，我自己編寫了一個程序（呵，好吧，我是專業(yè)的做IT技術的，有程序猿功底），打開word，按一個按鈕，可以自動出無限多的題目，心算不好，給我天天練吧。
有心的人，需要提高孩子的心算能力的，我可以免費分享我的基礎運算出題器word文件。
當然，不排除我以后做一個app，專門訓練孩子心算的app。
4、邏輯思維能力：
簡單的說，就是類似于甲、乙、丙、丁幾個人，都說了一句話，這些話都會有矛盾，其中一個人說的是假話，需要分析思考判斷，哪個人說的是假話。
類似于這種邏輯思維題目，書店里的書太多了。
我們家用的是《哈佛智力經典》，開始是簡單的，后來是難得，做得多了，孩子有成就感，會主動找難得題目去玩。
5、閱讀：
給大家推薦前一段時間魯豫有約的關于閱讀的兩期訪談節(jié)目，今年的，是我父親看了后，給我推薦的，我?guī)е畠嚎戳恕＠锩嬖L談了王剛、白巖松以及其他大咖。值得看。
閱讀會影響人的一生，閱讀是用自己有限的生命，體驗無限的生活。
至于如何閱讀，如何引導孩子愛上閱讀，待分享，后話。
6、原生家庭：
說個心理學的詞匯：原生家庭。
近幾年，心理學分析比較流行，很多個人的個性、成長痕跡，都逃不開原生家庭的烙印。是深刻的烙印。
我們的原生家庭環(huán)境不可改變了，孩子的原生家庭環(huán)境，需要我們在思想上去突破、打破，去創(chuàng)造更好的適合孩子成長的環(huán)境。
比如閱讀，如果家里沒有書、也不愛看書，孩子的眼里自然是看不到書，也不會知道，每天看書是一種生活習慣。
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