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小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《少年總編》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字寫字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，并能就感受最深的地方談?wù)勛陨淼母惺芑蝮w會(huì)。
3.復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生處置資料的能力和口頭表達(dá)能力。
4.通過(guò)學(xué)文震動(dòng)心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，理解迪羅達(dá)貝里富有同情心、舍己為人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)的音像資料。
學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1.說(shuō)一說(shuō)我們平常能為家鄉(xiāng)、為社會(huì)做些什么？
2.引入12歲的迪羅達(dá)貝里的故事。
3.板書課題、讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.指名分段接龍讀課文。
2.評(píng)議并正音。
注意：鞋襪賺錢刊登文章印刷廠
撰稿方式緘默致謝
3.合作小組檢測(cè)本課的會(huì)認(rèn)字。
4.同桌兩人檢測(cè)讀文情況。
三、感知課文。
1.齊讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō)：你從讀文中知道了什么？
3.概括課文的主要內(nèi)容。
四、練習(xí)寫字。
1.師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“襪、費(fèi)、�！保⒁狻耙m”字的右邊、“�！弊肿筮吅汀百M(fèi)”字的筆順。
2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)：
1.將本課的“會(huì)寫字“寫完。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞。
聽(tīng)寫：
雜志襪子文章浪費(fèi)
口袋工廠剩下
二、讀文理解。
1.默讀課文，想一想：文中哪些地方最使你感動(dòng)？（讀讀畫畫，并寫上批注。）
2.交流并隨機(jī)朗讀，談自身的體會(huì)（交流批注）。
重點(diǎn)句段如：
……他寫了一封又一封，每封信上都寫著：“我打算一個(gè)人辦一份雜志，用賺來(lái)的錢給同學(xué)們買襪子……”
達(dá)貝里堅(jiān)定地說(shuō)：“假如雜志賣不出去，我可以在你的印刷廠干活，干一年或者兩年都行，用這樣的方式來(lái)支付印刷費(fèi)�！�
一出印刷廠，他馬上去了商店，用所有的錢買了五十雙襪子，根本沒(méi)想到為自身買雙新鞋。
3.讀到這里，你想對(duì)達(dá)貝里說(shuō)些什么？
4.在書上寫下自身的話。
三、對(duì)比閱讀。
對(duì)比《少年總編》和《心愿》，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诠适聝?nèi)容、寫作人稱、敘述方式等方面有什么異同？你更喜歡哪篇？為什么？
四、作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄文中的好詞好句。
第三課時(shí)
一、總結(jié)全文。
1.齊讀課文。
2.說(shuō)一說(shuō)：迪羅達(dá)貝里哪些事情讓你感動(dòng)？
你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容他？
二、升華情感、引導(dǎo)實(shí)踐。
1.復(fù)述故事（先小組交流再在全班匯報(bào)）。
2.討論：迪羅達(dá)貝里這樣做值得嗎？
3.想一想：我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)他這種精神？
三、完成課堂練習(xí)。
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