五年級上冊品德與社會《我們在這里生活》教學設計

　　一、主題：我們的衣、食、住、行和習俗

　　活動目標：

　　1、初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關。

　　2、探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟、文化特點之間的關系。

　　3、激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、全國各地的一些風俗習慣的圖片。

　　2、農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片

　　活動過程：

　　二、謎語導入課題。

　　1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？

　　2、我們祖國各地都有自己的特色和習俗。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學們。

　　3、你們還知道關于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習慣嗎？

　　三、學習交流

　　1、大米飯、小米粥、青果酒

　　1）我們的主食是什么？

　　我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？

　　它與我們的生活習慣有關嗎？還與什么有關？討論

　　板書：生活習俗、地理環(huán)境、氣候、濟濟發(fā)展、土壤等。

　　2）展示全國各地的一些風俗習慣的圖片。

　　3）閱讀教材：73-76面。

　　4）思維：我們還知道些什么？

　　2、農(nóng)民、牧民、漁民

　　1）你對農(nóng)民有哪些了解？他們需要那些勞動工具？這些工具用來干什么活？你用過這些工具嗎？

　　2）了解牧民的生活嗎？知道哪些？

　　3）你們了解漁民和林木工人嗎？能把你知道的告訴同學們嗎？

　　4）出示圖片：農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片。

　　3、教師小結(jié)：由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)地、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好的生活。

　　三、體會勞動的樂趣

　　1、教師：各地區(qū)人們的生產(chǎn)活動不同，老師還真想去試試，你呢？可是有些地方離我們太遠啦，我們一時也無法去感受，怎么辦呢？大家來想想辦法吧。

　　2、老師出示一些勞動的鏡頭，配上音樂，大家欣賞。

　　3、我們這兒的人們經(jīng)常進行什么樣的生產(chǎn)勞動？你參加過嗎？把你的收獲和大家一起分享，用舞蹈把家鄉(xiāng)人民的勞動場景表現(xiàn)出來。

　　4、學生將領導動作編成簡單的舞蹈，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗等。

　　四、升華

　　同學們：的確，這些生產(chǎn)活動是那么的有趣，勞動的樂趣是唱也唱不完、說也說不盡。

　　板書設計：我們的衣、食、住、行和習俗、生活習俗、地理環(huán)境、氣候、濟濟發(fā)展、土壤

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