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    1. 四年級《巨人的花園》教學設計

      時間:2022-07-04 10:05:09 語文 我要投稿

      四年級《巨人的花園》教學設計

        教學目標

      四年級《巨人的花園》教學設計

        1.認識8個生字,會寫10個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.懂得快樂要和大家分享的道理。

        4.能在讀的過程中,想象出文章的畫面,并用比較優(yōu)美的文字寫出來。

        教學重點

        1.會寫10個生字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學難點

        1.懂得快樂要和大家分享的道理。

        2.能在讀的過程中,想象出文章的畫面,并用比較優(yōu)美的文字寫出來。

        課時安排

        兩課時

        教學過程

        第一課時

        導入新課

        童話那動人的故事和優(yōu)美的語言,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶。今天,我們就將進入童話單元的學習。齊讀課題,提問。

        學情估計:學生會提到巨人的花園是怎樣一座花園?這個問題,教師以此展開教學。

        學習課文

        一、粗讀感知

        1.自讀課文。

        要求:采用比賽等方式,讓學生仔細讀課文,并作簡單的批注。

        2.談談讀后的感受。

        3.認讀生字

        二、重點閱讀,體會道理

        1.再讀課文,思考:這是怎樣一座花園?

        學情估計:學生會說這是一個美麗的花園,這是一個神奇的花園。。。。。。

        2.從哪里看出這個花園很美麗,很漂亮?

        3.能通過你的朗讀來讓大家感受到這個花園的漂亮、迷人嗎?

        注:在這里,教師指導學生反復閱讀,方式要多樣,如:賽讀、品讀。

        4.為什么又說這是一個神奇的花園呢?

        方法:學生再次讀課文,并自己做簡單的分析,教師巡視指導。

       。1) 第6自然段:春天到村子里時,巨人的花園還是隆冬。

        A反復讀3.4句,要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。

        B同是春天巨人的感受是什么?想象孩子們又在做什么?

        學情估計:如果學生能說到孩子們想到他們的樂園──花園里去,教師可以點撥:巨人在里面日子過得并不好,孩子們也想進去玩,現(xiàn)在最好的是什么?

       。2) 第7自然段:孩子們在時,花園草翠花開;孩子們離開后,花園冰雪覆蓋。

        A為什么會出現(xiàn)這樣的情況?

        B體會“與此同時”。

        C朗讀本段。

       。3) 第8.9自然段:小男孩用手摸了一下樹枝,桃樹開花了,巨人明白了其中的原因。

        A巨人終于明白了,他究竟明白了什么?

        B討論:“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思?

        5.句型訓練,理解中心

        (1) 喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心。

        喚來春天的,。

       。2) 從這句話你體會到了什么?

        注:要結合討論的結果,讓學生體會,教師要引導。

       。3) 反復閱讀這兩句話,在讀中深化感受。

        三、學習生字

        1.認讀要求學會的生字

        2.師板書左右結構的字:溢、墻、牌……

        方法:先讓學生自由識字,再匯報交流,教師根據(jù)出現(xiàn)的情況做有針對性的講解。

        需要重點講解的字:溢:滿;拆──折。

        3.指導書寫

        “酷”左右差不多,其他的是左窄右寬。

        4.學習剩下的生字“允、覆、”

        “允”和“充”可辨析,“覆”的上面部分同“西”辨析。

        本課小結

        “把愛拿走,我們的地球就變成一座墳墓!痹娙税桌蕦幰苍@樣說,在這里我衷心大家能人人都付出一點愛,讓世界將變得更美好。

        第二課時

        導入新課

        快樂需要和大家一起分享,不然,會出現(xiàn)什么情況呢?請大家結合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。明白了道理,那你還有不懂的問題嗎?請大家再讀讀課文。

        學習新課

        一、解決細節(jié)問題

        1.自讀課文

        要求:提出不懂的問題。

        2.全班交流

        需要指導的有:

       。1) 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

        方法:洋溢是什么意思?可以換成哪個詞語?(蕩漾)從這句話你體會到了什么?

       。2) 不知怎么,巨人看著他的眼神,心里感到火辣辣的。

        方法:巨人為什么感到火辣辣的?教師可以引導學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容回答,必要時要引導。

       。3) 巨人第一次感到了溫暖和愉快。

        方法:從第一次你體會到了什么?

        二、想象畫面,并用自己的語言說、寫

        1.讀課文,要求:看在讀什么地方時腦袋里會出現(xiàn)相應的畫面。

        讀寫結合的點:

       。1) 巨人推倒圍墻前后的情景。

       。2) 巨人生活在隆冬中的情景。

       。3) 孩子們在花園中玩耍的情景。

       。4) 巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。

        ……

        2.交流匯報

        建議:學生說的時候,要進行語言規(guī)范性的指導,同時要引導學生盡量用積累的好詞佳句。

        3.把剛才說的寫下來。

        三、分角色朗讀課文

        語言積累

        抄寫喜歡的句子段落。

        本課小結

        童話讀起來不僅有趣,而且還能讓我們明白許多道理,以后可以多讀讀,在后面的活動課上我們要舉行一次講童話、演童話的比賽。推薦童話:《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。

        板書設計:

        9.巨人的花園

        分享

        冬────────────春

        ( 孩子 )

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