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高職微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐論文
進入二十一世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育飛速發(fā)展，已成為國家教育事業(yè)的一個重要組成部分。與此同時，社會對高職高專人才培養(yǎng)也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。面對新的形勢，許多高職院校對現(xiàn)有的課程體系和人才培養(yǎng)模式進行了改革，取得了一些成功的經(jīng)驗，為社會培養(yǎng)了大批高技能應(yīng)用型人才。
大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所具有鮮明特色、服務(wù)于大連經(jīng)濟發(fā)展的高等職業(yè)院校，學(xué)校于2007年被國家教育部批準(zhǔn)為國家重點建設(shè)的高職示范院校，2010年順利通過驗收。近幾年來在后示范時期，學(xué)校不斷推廣示范院校建設(shè)成果，并通過教學(xué)質(zhì)量提升工程，在全校范圍內(nèi)開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，全面推進教學(xué)改革。各專業(yè)在廣泛深人的企業(yè)、社會調(diào)研基礎(chǔ)上，以大量的調(diào)研數(shù)據(jù)為支撐，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位、課程體系、人才培養(yǎng)模式、師資隊伍、實訓(xùn)條件、校企合作、第二課堂等方面都重新進行定位。探索符合專業(yè)特點的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高技能應(yīng)用型人才，并取得了明顯的成效。現(xiàn)以微電子技術(shù)專業(yè)為例，論述學(xué)院在人才培養(yǎng)模式方面所做的有益改革與探索。
一、微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性
微電子技術(shù)中的半導(dǎo)體芯片制造技術(shù)是電子信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)支撐產(chǎn)業(yè)，其技術(shù)水平和生產(chǎn)能力不僅直接影響著整個電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且對發(fā)展信息技術(shù)、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、提高現(xiàn)代化裝備水平、促進科技進步都具有重要意義。根據(jù)中國信息產(chǎn)業(yè)部規(guī)劃，未來十年是中國發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵時期，中國將把微電子產(chǎn)業(yè)作為重中之重，優(yōu)先扶植發(fā)展。大連市作為“國家電子信息產(chǎn)業(yè)園”“電子元件產(chǎn)業(yè)園”“國家半導(dǎo)體照明工程產(chǎn)業(yè)化基地”，具有雄厚的微電子技術(shù)基礎(chǔ)和廣闊的發(fā)展前景。2007年3月，世界著名的英特爾公司在大連一期投資25億美元建設(shè)其海外最大的生產(chǎn)基地——英特爾半導(dǎo)體(大連)有限公司，使得大連一舉擁有了世界先進的電子信息生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)。但是，由于歷史的原因，中國微電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無論是技術(shù)水平還是產(chǎn)業(yè)規(guī)模都相對滯后，且人才缺口很大，為此大連市已將微電子技術(shù)專業(yè)人才列為稀缺人才。培養(yǎng)微電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)需要的、能勝任該職業(yè)崗位工作的技術(shù)應(yīng)用性人才，已成為大連地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
二、微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，確定微電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神;掌握微電子技術(shù)職業(yè)崗位所必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識及半導(dǎo)體芯片制造、測試、封裝等技能和方法;具備半導(dǎo)體芯片制造、測試、封裝，微電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測、銷售，微電子產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備操作、維修、維護能力的高技能應(yīng)用型人才。其就業(yè)范圍為：微電子產(chǎn)品制造企業(yè)、半導(dǎo)體材料加工企業(yè)、電子商場、微電子技術(shù)咨詢服務(wù)公司、微電子產(chǎn)品開發(fā)公司等企事業(yè)單位。就業(yè)崗位為：半導(dǎo)體芯片制造工、設(shè)備維修工、質(zhì)檢員、銷售員、設(shè)計員等崗位。
三、構(gòu)建“校企合作，工學(xué)交替，訂單式”人才培養(yǎng)模式
1.構(gòu)建“校企合作，工學(xué)交替，訂單式”人才培養(yǎng)模式
基于英特爾公司落戶大連,且大連地區(qū)微電子技術(shù)專業(yè)人才稀缺的現(xiàn)狀，我院抓住機遇,與企業(yè)、尤其是與英特爾公司重點開展合作。英特爾公司先后三次派人專程到學(xué)院考察洽談合作事宜，我院也先后多次派出由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊、骨干教師參加的調(diào)研小組，到國內(nèi)相關(guān)企業(yè)和院校調(diào)研，了解企業(yè)的需求及其它院校的辦學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)大連地?區(qū)對微電子技術(shù)專業(yè)人才的需求，針對英特爾公司的企業(yè)特點及對人才的要求，結(jié)合我院的實際情況，確定微電子技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)要“以學(xué)生為本”，突出“個性、就業(yè)、發(fā)展”的育人思想，以滿足學(xué)生職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，運用“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單式”的人才培養(yǎng)模式，完成微電子技術(shù)專業(yè)對學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)三方面的綜合培養(yǎng)。
2.“校企合作，工學(xué)交替，訂單式”人才培養(yǎng)模式的特點
“校企合作、工學(xué)交替、訂單式”人才培養(yǎng)模式，是指在人才培養(yǎng)的過程中，以培養(yǎng)學(xué)生一定的基礎(chǔ)理論知識、全面的職業(yè)化素質(zhì)、較強的技術(shù)應(yīng)用能力及較強的就業(yè)競爭能力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)二種不同的教育環(huán)境和教育資源，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與企業(yè)的實際工作經(jīng)歷有機地結(jié)合起來，完全高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)的模式。“校企合作”是學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)對學(xué)生的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)教學(xué)計劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識及基本操作技能，同時與企業(yè)合作，由企業(yè)向?qū)W校提供技術(shù)、設(shè)備、師資的支持，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、實踐動手能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，與學(xué)校共同承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù)�！肮W(xué)交替”是根據(jù)教學(xué)計劃，每學(xué)期有二至三周的實訓(xùn)周，組織學(xué)生到合作企業(yè)實習(xí)。通過實習(xí)使學(xué)生感受真實的企業(yè)工作氛圍，了解企業(yè)生產(chǎn)組織、產(chǎn)品制造過程，提高專業(yè)能力，增強職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)�！坝唵问脚囵B(yǎng)”是根據(jù)企業(yè)(主要是英特爾公司)需求，在校內(nèi)通過考核選拔組建“訂單班”(英特爾班)，由企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師共同為學(xué)生授課，共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)及實習(xí)表現(xiàn)進行考察評價，學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)工作與其學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)要密切相關(guān)。訂單式的培養(yǎng)方式，確保了學(xué)生的能力培養(yǎng)與將來的就業(yè)崗位相一致，與企業(yè)需求零距離。
四、人才培養(yǎng)模式的實踐過程
1.學(xué)校與企業(yè)成功對接
本著大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，為大連地區(qū)集成電路制造業(yè)及產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為相關(guān)企業(yè)進行員工培訓(xùn)的原則，我院與英特爾半導(dǎo)體(大連)有限公司、大連佳峰電子等多家企業(yè)簽暑了校企合作協(xié)議，建立了校企合作關(guān)系，同時明確了雙方共同合作項目與責(zé)任義務(wù)。
(1)學(xué)校與企業(yè)合作項目。根據(jù)工學(xué)交替的培養(yǎng)模式，我院安排學(xué)生階段性到企業(yè)進行生產(chǎn)性實習(xí);教學(xué)工作以企業(yè)的生產(chǎn)過程、工藝要求為主線，構(gòu)建特色課程體系;校企雙方加強深層次合作及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)力度,形成專業(yè)建設(shè)的地域特色;充分利用學(xué)校的教學(xué)資源、師資力量，為企業(yè)提供相應(yīng)的員工技術(shù)培訓(xùn)、項目協(xié)作等。合作企業(yè)將發(fā)揮其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)、設(shè)備等資源強勢，在學(xué)校辦學(xué)模式、教學(xué)改革、實訓(xùn)基地建設(shè)及師資培訓(xùn)等方面給予大力支持與合作。
(2)雙方的責(zé)任和義務(wù)。在協(xié)議中規(guī)定我院將聘任企業(yè)推薦的專家組成專業(yè)指導(dǎo)委員會，與其共同制定適應(yīng)社會和企業(yè)需求、具有鮮明職業(yè)性人才培養(yǎng)實施方案。聘任企業(yè)推薦的高級技術(shù)人員、高級管理人員為雙師型兼職教師，直接參與學(xué)校的教學(xué)、教材建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)管理等各方面工作;聘請企業(yè)推薦的高級技術(shù)人員、管理人員在學(xué)院開展“技術(shù)講座”;積極參加企業(yè)尤其是由英特爾公司舉辦的師資培訓(xùn)、課程研討等活動。學(xué)校安排有經(jīng)驗的專業(yè)教師承擔(dān)或參與企業(yè)的科研工作，向企業(yè)提供相關(guān)技術(shù)信息、咨詢等服務(wù);充分利用合作企業(yè)的各項資源，安排學(xué)生到公司進行生產(chǎn)性實習(xí)、實訓(xùn)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守公司的有關(guān)規(guī)章制度，并加強對學(xué)生的安全教育。
2.人才培養(yǎng)模式的具體實踐
根據(jù)協(xié)議，每年學(xué)院為合作企業(yè)培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)生，通過“訂單班”為英特爾公司定向培養(yǎng)一定數(shù)量的學(xué)生。在運用“校企合作，工學(xué)交替，訂單式”人才培養(yǎng)模式對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中，注意突出以下幾方面。
⑴確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能要求。微電子技術(shù)專業(yè)根據(jù)調(diào)研確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能要求，對學(xué)生進行系統(tǒng)培養(yǎng)。對“訂單班”的學(xué)生，主要根據(jù)英特爾公司的要求，在培養(yǎng)學(xué)生具有電子產(chǎn)品加工通用技能基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生具有晶圓制造的基本技能及半導(dǎo)體芯片加工及檢測高級技能。為達(dá)到這一要求，由學(xué)校與英特爾公司共同制定培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能培養(yǎng)計劃，第一年進行通用技能的培養(yǎng)，第二年進行晶圓制造基本技能的培養(yǎng),第三年進行半導(dǎo)體芯片加工及檢測高級技能的培養(yǎng)。在三年的培養(yǎng)過程中，根據(jù)校企合作，工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式,將在校的理論學(xué)習(xí)與實際操作訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,增強學(xué)生的感性認(rèn)識，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)的零距離。
(2)對知識進行分析和優(yōu)化。根據(jù)技能要求的特點，對相應(yīng)的知識進行分析和優(yōu)化。由學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)微電子技術(shù)專業(yè)的課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。公共課的設(shè)置既要考慮到培養(yǎng)學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力，又要兼顧到學(xué)生的實際情況和專業(yè)服務(wù)定位，盡量把握好理論教學(xué)“必需、夠用”的尺度。專業(yè)基礎(chǔ)課則根據(jù)電子產(chǎn)品加工通用技能的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握基本電子電路的應(yīng)用，電子電路的讀圖，常用分立器件和集成電路芯片的使用，單元電路的制作與調(diào)試。專業(yè)課則重點強化晶圓制造及提高英語聽、說能力，并增加計算機仿真、設(shè)計、測試等實踐性教學(xué)內(nèi)容,強調(diào)獨立動手操作。
(3)加強實訓(xùn)基地建設(shè)。實踐教學(xué)是高職教學(xué)中一個很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，而實訓(xùn)基地是保證實踐教學(xué)正常進行的前提。我院擁有電工基礎(chǔ)實訓(xùn)室、電子技術(shù)實訓(xùn)室、微控制器技術(shù)實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實習(xí)車間、電子測量技術(shù)實訓(xùn)室、電子設(shè)計自動化實訓(xùn)室、電子元器件檢測實訓(xùn)室、電子產(chǎn)品開發(fā)實訓(xùn)室等多個實訓(xùn)室，且每個實訓(xùn)室配備的實訓(xùn)設(shè)備較為先進，完全可以滿足人才培養(yǎng)的基本要求。另外,我院還在大連華錄集團有限公司、大連遼無二電器有限公司等多家企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地，并長期合作，為學(xué)生提供實習(xí)崗位，進行頂崗實習(xí)，保證了學(xué)生電子產(chǎn)品加工通用技能的培養(yǎng)。由于晶圓制造所需要的生產(chǎn)設(shè)備造價很高，設(shè)備的維護費用也很昂貴，一般的高職院校很難承擔(dān)此項費用，我院與英特爾公司合作，很好地解決了這個難題。學(xué)生可以在真實的生產(chǎn)環(huán)境中，掌握晶圓加工制造技術(shù)，不僅將理論知識與實際生產(chǎn)相結(jié)合，同時也熟悉了將來的工作崗位，熟悉企業(yè)文化，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。
(4)加強師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)中一個重要部分,是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，技術(shù)力量雄厚的教師隊伍，可確保基礎(chǔ)教學(xué)工作順利進行，但在晶圓制造方面缺少有經(jīng)驗的專業(yè)教師。通過與英特爾公司合作，一方面參加英特爾公司舉辦的培訓(xùn)班，對教師進行培訓(xùn);另一方面英特爾公司定期邀請業(yè)內(nèi)專家到學(xué)校舉辦講座，介紹半導(dǎo)體芯片加工制造業(yè)的最新發(fā)展及最新技術(shù)，使教師及學(xué)生更多地了解該行業(yè)的技術(shù)及發(fā)展前景，了解自己將來所從事的工作的重要性。同時他們也參與我們的課堂教學(xué)，用更適合、更靈活的教學(xué)方法完成各項教學(xué)工作。
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