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    1. 《玲玲的畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-04 11:55:50 語文 我要投稿
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      《玲玲的畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

      《玲玲的畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、認(rèn)識(shí)玲、祥等8個(gè)生字,會(huì)寫叭、玲等9個(gè)字以及樓梯和腦筋兩個(gè)詞語。

        2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容后,讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

        課前準(zhǔn)備:多媒體課件(3組)

        學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)

        學(xué)習(xí)過程:

        第一課時(shí)

        一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

       、毙∨笥褌兿矚g看動(dòng)畫片嗎?(喜歡)那老師就讓你們看動(dòng)畫片,請(qǐng)你們一邊看一邊想:動(dòng)畫片中的人,他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的?

       、膊シ哦嗝襟w課件(一),讓學(xué)生欣賞人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事,但這

        些事通過人們動(dòng)腦筋,也變成了好事。

        ⒊談話激趣

       、艅偛,老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫片之后,老師覺得動(dòng)畫片中的人真聰明!他們能把生活中遇到的一些不快樂的事,通過動(dòng)腦筋變成好事。今天,老師又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們來看看,她是怎么處理的呢?請(qǐng)同學(xué)門打開課本116頁,教師(板書課題:25《玲玲的畫》)

       、讫R讀課題,學(xué)習(xí)生字玲。(指名讀、齊讀。)

        二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字

       、弊杂勺x課文,邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?再標(biāo)一標(biāo),課文有幾個(gè)自然段?

       、灿媚阆矚g的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。

       、澈献鲗W(xué)習(xí)

        ⑴小組合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字,互讀、互聽、互糾。

       、瞥鍪径嗝襟w課件(二),讓學(xué)生看大屏幕,再自由拼讀詞語、指名讀、小組讀。

        ⑶將詞語的拼音去掉,又讓學(xué)生練讀,開火車讀,最后,再把其他字去掉,只留下本課要求認(rèn)識(shí)的生字鈴、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋。

       、人娜诵〗M討論識(shí)記這些生字。

       、蓪⑦@些生字打亂順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀。(獎(jiǎng)勵(lì)讀得好、記得快的小朋友。)

        三、圖文結(jié)合、朗讀感悟

        1、自由讀課文,邊讀邊看課文插圖(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)

        2、再次讀課文,讀后在小組中互相交流:課文寫了一件什么事?

        3、推薦交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流,并讀出相關(guān)的句子

        4、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(要求:爸爸的話要讀得親切一些,問句要讀出詢問的語氣;玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。)

        5、在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽,比一比誰是我們班的金嗓子?然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議:誰讀的好?好在哪里?還有什么不足?

        7、通過讀,讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。

        8、教師再指名交流,并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語:端詳;理解句子:看到了吧!孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

        9、分角色朗讀課文,深化理解。

        四、啟發(fā)思維、訓(xùn)練表達(dá)

        ⒈小朋友們看,從課文中我們不難看出,玲玲在生活中遇到了不高興的事,在爸爸的指點(diǎn)下,她通過動(dòng)腦筋,將壞事變成了好事,老師想知道,在你們的生活中,你遇到過這樣的事嗎?把你遇到過的事在小組中互相交流。

       、餐扑]小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說)。

        五、聯(lián)系實(shí)際、滲透思想

        如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中,也碰到類似課文中這樣的事,我們應(yīng)該怎么辦?

        第二課時(shí)

        一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字

       、背鍪径嗝襟w課件(三):游戲大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上寫著生字,教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,學(xué)生開火車讀。

        ⒉請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。

        二、指導(dǎo)觀察、練習(xí)寫字

        ⒈讓學(xué)生先自己觀察文后每個(gè)字在小楷格中的位置,然后在小組中進(jìn)行交流。

       、步處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)并范寫糟、樓梯、腦筋這幾個(gè)字、詞,要注意指導(dǎo)學(xué)生把他們的各部分寫緊湊些。

       、硨W(xué)生練寫。

        4、把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示,并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。

        七、做一做:完成課后練習(xí)

        好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事往往能變成好事。

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