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    1. 英語(yǔ)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-04 13:10:31 語(yǔ)文 我要投稿
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      英語(yǔ)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

        篇一:關(guān)于英語(yǔ)文具單詞的教學(xué)方法

        摘要 語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的,一味以教師講、學(xué)生聽這種教學(xué)形式,勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,寓教于樂(lè),探索激發(fā)學(xué)生求知欲的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。

      英語(yǔ)文具教學(xué)設(shè)計(jì)

        關(guān)鍵詞 文具單詞 教學(xué)方法 多樣化

        牛津小學(xué)英語(yǔ)多冊(cè)書中都涉及到有關(guān)文具單詞的教學(xué)。簡(jiǎn)單的單詞,機(jī)械的教讀,一定枯燥乏味,費(fèi)時(shí)低效。若要學(xué)生們樂(lè)意學(xué)、學(xué)得快、記得牢、運(yùn)用熟練,老師可采取多樣化的教學(xué)法,促使學(xué)生聽覺(jué)、發(fā)音動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)與書寫動(dòng)覺(jué)共同參與學(xué)習(xí)。本人根據(jù)多年的.教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)了以下幾種教法:

        一、 在唱歌中學(xué)文具單詞

        唱歌,是孩子們最喜歡的一種娛樂(lè)形式。學(xué)唱英語(yǔ)歌曲記英語(yǔ)單詞,學(xué)生興趣盎然。而且小學(xué)英語(yǔ)課本上的英語(yǔ)歌曲瑯瑯上口,一旦學(xué)會(huì)便永久難忘。

        我在教學(xué)3a學(xué)習(xí)用品時(shí),我先讓學(xué)生唱了1a學(xué)過(guò)的歌曲《a pencil》,復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的bag, pen, pencil和pencil box四個(gè)單詞。繼而讓學(xué)生用這首歌的旋律伴奏編唱新學(xué)的a rubber, a book, a ruler和a pencil sharpener四個(gè)單詞,強(qiáng)化了對(duì)單詞的記憶,效果尤佳。

        二、運(yùn)用實(shí)物學(xué)文具單詞

        實(shí)物是創(chuàng)設(shè)情景最直接、最經(jīng)濟(jì)和最有效的手段。它能使英語(yǔ)課

        篇二:小學(xué)英語(yǔ)—文具類單詞教學(xué)優(yōu)秀教案分享

        UNIT 7 Where’s my pen ?

        __Lin

       。ㄒ唬 Warming up

        I say one,you clap your hands 3 times.

        I say two,you jump 3 times.

        Isay three,you sit down.

        (二)Revision

       、賂he number from 41-49.

       、赗ecite the text of unit 6.

        Ways:

        At first write

        the numbers on the board and ask all of the students to

        read them,then check some of them.<①read and="" s="">

        (三) New lesson

       、 Leading in the title:Where’s my pen?

        T: Taking out a pen and say like this: Look ! What’s this? Yes, It’s my pen.What color is it? –silver. Do you like it? Yes ,It is very

        nice.

        Then tell students: I’m a magician<魔術(shù)師>.Look carefully and answer: Where’s my pen?

        I’s on/in/under/behind/next to…

       、 Learn and practice the new words

        Ways: Explaining/reading/making sentences

        ③Learn the text

        Ways: ①Listen and answer

        1.What happened about lucy and Karen?

        2.Whose old pencil-case is it?

       、赗ead and recite it sentence by sentence<逐句> ③ Practice

        △ Read in different actors.

        △ Important sentences.<重點(diǎn)句子背誦并能舉一反三>

        (四)小結(jié)本課教學(xué)目標(biāo)及達(dá)標(biāo)聯(lián)系檢測(cè)。

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