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《加減法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步知道減法的意義．能熟練地口算3以內(nèi)的減法．
（二）使學(xué)生認(rèn)識(shí)－號(hào)，會(huì)讀減法算式．
�。ㄈ┏醪綕B透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)．
教學(xué)重點(diǎn)：
初步建立減法的概念．
教學(xué)難點(diǎn)：
理解減法的含義．
課前準(zhǔn)備：
教具：小女孩拿氣球圖、小雞、小燕子圖．2本畫冊(cè)、3支鉛筆、2個(gè)皮球．
學(xué)具：小圓片、數(shù)字卡片．
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)2，3的組成
出示小黑板
學(xué)生回答：1和1組成幾？2可以分成幾和幾？2和幾組成3？3可以分成2和幾？1和幾組成3？3可以分成1和幾？幾和1組成2？2可以分成幾和1？
2．看卡片口算，并說計(jì)算方法：1＋1=2＋1=1＋2=
二、學(xué)習(xí)新課
導(dǎo)入新課：老師演示，學(xué)生回答．
老師手里拿著幾本畫冊(cè)？（2本）
老師送給同學(xué)幾本？（1本）
還剩幾本？（1本）2-1=1
�。�1）出示小女孩拿氣球圖
引導(dǎo)學(xué)生看第一圖，提問
圖上畫的是什么？
小女孩手里拿著幾個(gè)氣球？（2個(gè)）
再看第二圖，提問
想一想，這幅圖是什么意思？（1個(gè)氣球從手中飛起，女孩手里還剩1個(gè)氣球）
請(qǐng)2～3名同學(xué)把兩幅圖完整地說一遍．（女孩手里有2個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩1個(gè)）
�。�2）認(rèn)識(shí)減號(hào)，會(huì)讀減法算式
師邊指圖邊說：從2個(gè)里面去掉1個(gè)，求還剩幾個(gè)？就是要從2里面減去1，用算式表示是2l1．（板書）
這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法的初步認(rèn)識(shí)．老師板書課題．
師指算式中的減號(hào)說：這個(gè)符號(hào)叫減號(hào)（板書一減號(hào)）
這個(gè)算式讀作：2減1等于1．（齊讀）
�。�3）講減法的含義
提問：2，1和1在算式里各表示什么？這個(gè)算式表示什么？（表示原來有2個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩1個(gè)）
提問：這1個(gè)氣球是從哪個(gè)數(shù)里飛出的？
師說：從2里面飛出的，這2就要寫在減號(hào)的前面，飛走1個(gè)，這1就寫在減號(hào)的后面，還剩1個(gè)，寫在等號(hào)的后面．
表示有2個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩1個(gè)．
指名（2～3人）把算式的意義說一說．
2．教學(xué) 3－1=2．
�。�1）出示小雞圖
提問：圖上有幾只小雞？（有3只）
老師在1只小雞外面畫上虛線圈．
提問：這叫虛線圈，它表示什么？（表示去掉的意思）3只小雞，跑了1只，還剩幾只？
�。�2）練習(xí)說圖意
師說：誰能把這幅圖的意思用三句話表達(dá)出來．（有3只小雞，跑了1只，還剩2只）
自己小聲練習(xí)說、兩人一組說、指名說．
�。�3）用算式表示；
師說：大家能用三句話把圖意說清楚．那用算式怎么表示呢？
指名說算式，老師板書： 3－1=2
提問：為什么用減法計(jì)算？
師說：你們說得對(duì)！有3只小雞，跑了1只，求還剩幾只，就要從3只里面減去1只，（邊說邊指板書）所以用減法計(jì)算．還剩幾只呢？（還剩2只）
指虛線圈問：這個(gè)虛線圈表示什么？（表示去掉的意思）
3．教學(xué)3－2=1．
�。�1）出示小燕子圖
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，然后啟發(fā)學(xué)生看圖列算式．
師問：你們能看圖列一道算式嗎？
指名說算式，老師板書：3－2=1．
師問：你為什么這么列？你是怎么想的？
老師要多叫幾個(gè)學(xué)生說，對(duì)說得好的要給予表揚(yáng)．
師問：原來有3只小燕子，飛走了2只，要求還剩幾只？用什么方法計(jì)算？（用減法）
師說：原來有3只小燕子，飛走了2只，要求還剩幾只？就要從3只里面去掉2只，所以用減法計(jì)算．
小結(jié) （老師指圖）剛才我們看到氣球飛起．小雞跑掉、燕子飛走了，求還剩多少，都是用減法計(jì)算．
提問：我們不看圖，能求出2－1= 3－1= 3－2= 這幾道題的得數(shù)嗎？
指名說，怎么想的？
師說：同學(xué)們說得很好，以后我們?cè)谟?jì)算2－1時(shí)，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1；計(jì)算3－2時(shí)，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1，計(jì)算3－1時(shí)，也可用同樣的方法．總之，要根據(jù)數(shù)的組成和分解來想得數(shù)．
三、鞏固反饋
1．?dāng)[一擺，算一算．
�。�1）擺出3朵花，拿走2朵，還剩幾朵？
指名說算式：3－2=1．
�。�2）擺出3個(gè)圓片，拿走1個(gè)，還剩幾個(gè)？
指名說為什么用減法計(jì)算？
2．老師用實(shí)物演示，學(xué)生用數(shù)字卡片擺算式．
（1）老師拿出3支鉛筆，發(fā)給同學(xué)1支，還剩幾支？學(xué)生擺出：3－1=2．
（2）老師手拿2個(gè)皮球，送給同學(xué)1個(gè)，還剩幾個(gè)？學(xué)生擺出：2－1=1．
3．看圖說圖意．
提問：圖中的虛線圈表示什么？
4．做拍手游戲
老師口述算式，全班拍手表示得數(shù)．
2＋1=2－1=3－2=
3－1=1＋1=
5.小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是減法的初步認(rèn)識(shí)，知道從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少的題用減法計(jì)算．認(rèn)識(shí)了減號(hào)和虛線圈，會(huì)讀減法算式．還會(huì)用3的組成和分解計(jì)算3以內(nèi)的減法．同學(xué)們都學(xué)得很好，要繼續(xù)努力．
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