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    1. 《我喜歡小雞》有什么教學(xué)案例及反思

      時(shí)間:2022-07-04 18:30:32 語文 我要投稿
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      《我喜歡小雞》有什么教學(xué)案例及反思

        一、活動(dòng)的前期思考

      《我喜歡小雞》有什么教學(xué)案例及反思

        幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過與小雞的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。

        教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

        二、主題中可開展的活動(dòng)

        參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么?可愛的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。

        三、活動(dòng)方案及教學(xué)分析

        活動(dòng)目標(biāo):初步了解小雞出殼的基本過程。

        活動(dòng)資源:小雞出殼VCD,背景音樂,電視機(jī),VCD機(jī);紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖;飼養(yǎng)小雞。

        活動(dòng)過程:

        1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。

        師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”幼:“蛋殼里!

        師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來試試看!

        幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團(tuán)。

       。ǚ治觯河變河羞^實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。)

        2、觀看VCD,了解小雞出殼的過程。教師邊引導(dǎo)幼兒觀看VCD邊與學(xué)生交流小雞出殼過程。

        師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”幼:“用嘴啄!

        師:“你來試著做做看!庇祝骸靶‰u是這樣出來的(用動(dòng)作表示)。”

        分析:生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。

       。3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。

        師:“小雞的翅膀在干什么?”幼:“用力氣,想出來。”

        師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”幼:“站起來!

       。ǚ治觯航處熢诘诙斡^看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語言,通過親身感受和體驗(yàn)來理解掌握。)

       。4)出示圖片。

        師:“這些圖上畫了什么?”幼:“小雞出來了。”“一個(gè)蛋!薄傲验_來了!

        教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。

       。ǚ治觯轰浵褚呀o幼兒清晰的印象,因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。)

        3、幼兒模擬小雞出殼過程。

        師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)

        師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了!保ㄓ杏變河檬智眉埾。)

        師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)

        師:“啊,小雞都出殼了!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋。)

       。ǚ治觯鹤尯⒆觽冦@進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來反映他們對(duì)這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對(duì)小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。)

        四、活動(dòng)反思

        1、親近自然的活動(dòng),讓活動(dòng)本身具有了生命力。

        選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng),是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過程中,我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語言環(huán)境等。

        2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        在主題活動(dòng)過程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng),親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過程。教師以“小雞是從哪兒來的?”問題引出孩子們更多的問題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動(dòng),能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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