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初中語文這就是我教學設計
○活動目標
�、僬_認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進同學們之間的相互了解。
�、谟闷胀ㄔ捒邶X清楚地介紹自己，發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。
○活動重點
用普通話清楚、流利、簡明地介紹自己。
○課前準備
分組：
學生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項，一項為一組。
要求：
�、倩顒右唬航榻B自己
a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。
b．表述要富有個性，充分展現(xiàn)自我風采。
c．可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。
d．限時三分鐘。
②活動二：根據(jù)自己的個性、特長和愛好，競選班干部及各門學科課代表。
a．將自己的特長、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。
b．結合自己的特長，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。
�、刍顒尤盒∮浾呙嬖�。
a．每人交一份簡歷(正式打印裝訂)。
b．整理發(fā)表過的文章(或你認為不錯的文章)各類獲獎證書，附簡明材料一份。
c．如果你作為考官，你將問那幾個問題，如何作答?
○活動過程
創(chuàng)設情景
播放《我是誰》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰是很痛苦的。每一個人都應該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?
分組交流
①交流形式：活動專題小組圍坐，輪流自我展示。
�、诿咳税l(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。
�、弁婆e三名有特色的代表在全班交流。
班級交流
全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。
教師總結：
通過這次綜合性學習活動，學生在較短的時間內(nèi)增進了了解，學生在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是學生在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。
新教材一、二單元綜合性學習的主題是“認識自我”“漫游語文世界”。設計兩個活動的意圖是，通過系列活動，在教師的指導下，培養(yǎng)學生自主組織，合作探究，勇于創(chuàng)新的精神。拓寬語文學習和運用的領域，加強語文課程與其他課程以及語文與生活的聯(lián)系，獲得語文實踐的能力，讓學生在感興趣的活動中全面提高語文素養(yǎng)。
“認識自我”目的是正確認識自我，展現(xiàn)自我風采，樹立信心，增進自己與父母、老師、同學之間的相互了解，達到正確評價自我的目的，對形成健全、成熟的人格，健康地發(fā)展起到有效的作用。
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