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    1. 七年級語文夸父逐日的教學設計

      時間:2022-07-04 20:15:47 語文 我要投稿
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      七年級語文夸父逐日的教學設計

        【教學目標】

      七年級語文夸父逐日的教學設計

        1.了解《山海經(jīng)》及中國神話有關知識;積累一些文言詞句;朗讀背誦《夸父追日》。

        2.理解掌握文章的主要內容和夸父形象分析。

        3.情感目標理解文章的主旨以及所蘊含的人生哲理。

        【教學重難點】

        1.朗讀背誦文言課文,積累一些文言詞匯。

        2.理解文章的主旨,分析人物形象。

        3.體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志,培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。

        【教學方法】朗讀法討論法

        【教學時間】1課時

        【教學準備】預習課文

        【第一課時】

        一、導入新課(放歌曲《給我一雙翅膀》)

        剛才我們聽到的這首歌曲《給我一雙翅膀》,它表達了現(xiàn)代人這樣的夢想:希望擁有一對堅強的翅膀,穿過風雨的阻擋,去追尋生命的陽光。

        問,我們現(xiàn)代人如何去實現(xiàn)夢想呢?(行動)那古人也有夢,他們又如何實現(xiàn)自己的夢想?(神話)

        那么今天就讓我們走進我國古典神話——《夸父逐日》,領會古人的對夢想的美麗的追求。

        二、《山海經(jīng)》簡介

        《山海經(jīng)》,共18篇,不是一時一人所作,大約是戰(zhàn)國至西漢初年的作品。它是我國現(xiàn)存最古老的地理書,內容主要為民間傳說中的地理知識,包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少遠古的神話傳說。

        三、整體感知:

        1.誦讀指導(個體朗讀,教師指導,整體朗讀)

        2.學生質疑。

        夸父/與日逐走①,入日②?剩蔑,飲/于河、渭③;河、渭/不足,北飲/大澤④。未至⑤,道渴/而死⑥。棄/其⑦杖,化為/鄧林⑧。

        【注釋】

        逐:角逐;逐走:競跑,賽跑。入日:追趕到太陽落下的地方;

        得:表示情況允許,有能夠的意思。于:到。

        河.渭:黃河和渭水;不足:不夠;

        大澤:大湖。傳說其大橫縱千里,在雁門山山北。

        北:向北,到北方至:到;

        道:名詞作狀語,在半路上;而:表順接;

        道渴而死:在半路因口渴而死;其:代詞(代夸父);

        為:變?yōu),成為鄧林:桃林?/p>

        3.你能辨析以下詞的意義嗎?

       、倏涓概c日逐走(跑)②飲于河、渭(黃河的專稱)

       、郾憋嫶鬂桑ㄏ虮,到北方)④道渴而死(在半路上)

        4.【譯文】夸父與太陽競跑,追趕到太陽落下的地方?诳柿,想要喝水,就到黃河、渭水喝水,黃河、渭水的水不夠喝,又到北方去喝大湖的水。還沒有到,就在半路上口渴而死。他遺棄他的手杖,(手杖)變化成為一片桃林。

        5.你能用現(xiàn)代漢語說說句子的意思嗎?

       。ǹ涓福┛,欲得飲,飲于河、渭。

        (夸父)棄其杖,(杖)化為鄧林!÷跃

        飲于河、渭(到黃河、渭河喝水)

        北飲大澤(又到北方去喝大湖的水)——倒裝句

        四、整體誦讀,問題探討

        1.夸父為什么要逐日?

        2.通過閱讀,我看到了一個的夸父。

        夸父是一個古代神話英雄,他不向自然屈服,敢于和自然斗爭,甚至為此獻身,更令人感動的是,死后,他的手杖,還要化成一片桃林,將頑強的生命延續(xù)下去。勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神這篇神話對后世影響很大。

        (有分歧的話,可以從神話故事的特點方面引導學生從積極方面理解夸父的行為,從而理解夸父的宏大的志向,巨大的氣魄。)

        3.現(xiàn)在請大家說說《夸父逐日》的主題。

        通過夸父逐日故事,表現(xiàn)夸父無比的英雄氣概,反映了古代人民探索自然、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

        4.《夸父逐日》對今天的我們有什么啟發(fā)?

        成語:夸父逐日

        比喻比喻有宏大的志向,或巨大的力量和氣魄;也比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志;也比喻不自量力。

        知其不可而為之——偉大精神;每個人都應該是逐日的夸父

        五、關于神話

        1.現(xiàn)在請大家再次開動腦筋想想,我國古代神話中,還有類似《夸父逐日》這樣主題的故事嗎?

        精衛(wèi)填海

        發(fā)鳩(jiū)之山,其上多柘(zhè樹名)木,有鳥焉,其狀如烏(烏鴉),文(通“紋”,花紋)首,白喙(huì特指鳥獸的嘴),赤足,名曰“精衛(wèi)”,其鳴自詨(xiào呼叫)。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。常銜西山之木石,以堙(yīn填塞)于東海。

        ——《山海經(jīng)北山經(jīng)》

        刑天舞干戚

        刑天與帝爭神,帝斷其首,葬之常羊之山。乃以乳為目,以臍為口,操干戚(干,盾牌;戚,大斧。)以舞。

        ——《山海經(jīng)海外西經(jīng)》

        2.你們能夠根據(jù)以上三篇神話,說說中國古典神話的特點嗎?

        (1)古代神話中的人物有什么特點?神仙或神化的古代英雄。

        (2)為什么會有神話產(chǎn)生?對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。(女媧造人,嫦娥奔月)

        (3)我國古代神話常用什么樣的表現(xiàn)手法?想象、夸張

        【定義】關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以,神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義特點。

        六、擴寫訓練

        1.師生回顧上學期袁柯《女媧造人》的創(chuàng)作,出示《風俗通》,學習擴寫。

        俗說開天辟地,未有人民,女媧摶(tuán把東西捏聚成團)黃泥作人。劇務(工作繁忙),力不暇供,乃引(牽、拉)繩縆(gēng用繩子貫泥)于泥中,舉以為人。

        女媧禱神祠祈而為女媒,因置婚姻(安排男女婚配)。

        2.請選擇文中一個情節(jié)嘗試擴寫。

        教師強調合理的想象與夸張。

        3.出示關于夸父的其他資料。

        大荒之中,有山名曰成都,載天(即“戴天”,山頂連接著天,形容極高)。有人珥ěr(戴在耳朵上的飾物,這里用作動詞)兩黃蛇,把兩黃蛇,名曰夸父!渡胶=(jīng)大荒北經(jīng)》

        棄其杖,化為鄧林!渡胶=(jīng)》

        棄其杖,尸膏(油)肉所浸(浸漬),生鄧林。鄧林彌廣數(shù)千里焉。

        ——《列子湯問》

        七、作業(yè)布置

        1.背誦《夸父逐日》。

        2.擴寫《夸父逐日》,600字左右。

        3.推薦閱讀:《山海經(jīng)》。

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