讀《心理學智慧》心得體會范文

　　作為一名老師，碰到各式各樣的學生是在所難免的，特別是品行差的學生。當然品德不良的學生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點�？戳恕缎睦韺W智慧》，總結(jié)出以下幾點：

　　1、要了解不良行為的動機。行為總是受特定動機所驅(qū)使，只有了解了動機才能采取相應的教育措施。

　　2、消除認知意義的障礙，對有些事認識似是而非，以正反兩方面對比，幫助學生消除歧義，利用行為的消極后果使他們認清不良行為危害。

　　3、要抓“教機”促轉(zhuǎn)化。學生不良品行的轉(zhuǎn)變，一般要經(jīng)過醒悟、反復、鞏固、穩(wěn)定的過程，有了醒悟，才會有以后的轉(zhuǎn)變，醒悟之時也就是學生認識到危害并想改之時。這時，教師應抓住時機，給予充分的鼓勵、幫助與肯定。

　　4、要抓與外界誘因的斗爭。外界誘因會使不良品行反復，教師要在一定時期內(nèi)對外界誘因加以控制，避開直接誘因，樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)點滴進步都給予表揚。如我班有一名學生，以前提起這個學生全校老師都搖頭，拿他真是沒辦法。課后作業(yè)不完成，上課不東張西望，就在下面做小動作，老師一批評，他還瞪著你看。我接班后，發(fā)現(xiàn)這個學生思維相當敏捷，肯動腦筋……覺得放棄他實在可惜，找他談了幾次心，了解了他不良品行形成的原因，不僅有學生自身的因素，也有老師教育不當?shù)囊蛩兀�于是，我首先嘗試給他減免一部分作業(yè)，使他嘗到成功的快樂。并讓他負責辦黑板報，把他的小制作在班上展覽……老師的關(guān)心，同學們的喜愛，讓他感受到了學校的溫暖，對自己產(chǎn)生了信心，經(jīng)過一年多努力，這位學生終于變成了一名遵守紀律的好學生。

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