六年級(jí)數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析

　　本次考試到考人數(shù)538人，及格人數(shù)505人，及格率93.87%,優(yōu)秀人數(shù)420人、優(yōu)秀率78.07%，總平均分為83.78。

　　一、知識(shí)技能掌握情況

　　1、大部分學(xué)生書寫工整，卷面干凈，能看出學(xué)生比較認(rèn)真仔細(xì)。

　　2、計(jì)算失分較少，大部分同學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確，認(rèn)真，檢查的習(xí)慣有所進(jìn)步。說明教師在平時(shí)的教學(xué)中注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。能針對(duì)性進(jìn)行練習(xí)。

　　3、本次“動(dòng)手操作”我繪畫，準(zhǔn)確率在96%以上。說明教師課改理念以深入課堂，學(xué)生動(dòng)手操作能力明顯提高。

　　二、知識(shí)缺陷

　　1、部分知識(shí)點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)化訓(xùn)練力度不夠。如a、計(jì)算強(qiáng)化力度不夠。如口算題0.3的平方=？，失分較高。b、公式強(qiáng)化力度不夠。如解決問題的第三題，公式應(yīng)用錯(cuò)誤或理解錯(cuò)誤。c、定律的理解強(qiáng)化力度不夠。如計(jì)算中7/3÷（5/6－4/9），誤用了乘法分配律，變成了7/3÷5/6－7/3÷4/9。

　　2、學(xué)生從審題方面須努力。如解決問題6，要求算出操場實(shí)際的長是多少。有部分學(xué)生變成求周長是多少？

　　對(duì)一些能力拓展題訓(xùn)練難度和強(qiáng)度還不夠。如填空題最后一題沒有注意單位“1”的變化。應(yīng)用題最后一題只有29人全對(duì)。說明知識(shí)的運(yùn)用過于機(jī)械不夠靈活。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)生審題、分析解決問題的能力的培養(yǎng)。

　　2、概念知識(shí)的教學(xué)，對(duì)一些數(shù)學(xué)概念教學(xué)重視、教學(xué)過程的展開，注意概念間的區(qū)別與聯(lián)系，必須在理解基礎(chǔ)上讓學(xué)生熟記，強(qiáng)化，切忌囫圇吞棗。

　　3、注重智力開發(fā)，平時(shí)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些形式多樣、靈活性強(qiáng)、知識(shí)面廣的練習(xí)題，讓尖子生吃飽。

　　4、在日常教學(xué)中，多照顧后進(jìn)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步。多給他們表現(xiàn)機(jī)會(huì)。