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    1. 10的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄

      時(shí)間:2022-12-12 20:08:48 語(yǔ)文 我要投稿
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      10的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄

        教材分析:

      10的認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄

        《10的認(rèn)識(shí)》是人教版課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)第64、65頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

        在認(rèn)識(shí)6-9后,學(xué)生已具有一定的數(shù)感,具有認(rèn)識(shí)和應(yīng)用數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),因此本節(jié)課力求體現(xiàn)學(xué)生的自主性,在生動(dòng)的活動(dòng)和情境中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)有關(guān)10的知識(shí)。

        教學(xué)目標(biāo)如下:

        1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比大小,能簡(jiǎn)單區(qū)別10個(gè)和第10,會(huì)寫(xiě)10。

        2.使學(xué)生在活動(dòng)中、操作中,歸納并掌握10的組成。

        3.通過(guò)學(xué)具的拼擺,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力。

        4.通過(guò)游戲、兒歌等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引出關(guān)于10的故事──認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的順序

        1.?dāng)?shù)字娃娃排排坐:

        師:這節(jié)課,老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來(lái)吧……

        (電腦播放音樂(lè)《找朋友》,學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時(shí),畫(huà)面切入0~9十個(gè)數(shù)字娃娃的動(dòng)畫(huà)。)

        師:原來(lái)是數(shù)字娃娃呀。還認(rèn)識(shí)嗎?

        教師操作鼠標(biāo)指,學(xué)生認(rèn)讀。

        師:數(shù)字娃娃來(lái)到直尺上,要找自己的位子。誰(shuí)能幫幫他們?

        學(xué)生口答,電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

        師:為什么0在直尺上排最前面?

        生:因?yàn)?在直尺上表示起點(diǎn)。

        2.10的故事:

        師:數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面,在直尺上表示什么呢?

        生:0在直尺上表示起點(diǎn)。

        生:0還表示一個(gè)也沒(méi)有。

        師:所以,在這十個(gè)數(shù)字中,誰(shuí)最小?

        生:0。

        師:最大的呢?

        生:9。

        師:9一聽(tīng)自己最大,可得意了。它神氣地對(duì)其他數(shù)字說(shuō),你們誰(shuí)都比不過(guò)我,我是最大的。尤其是你,0!還有1。0和1聽(tīng)了,可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是,0和1湊到一起想了一個(gè)辦法……

        猜一猜,他們?cè)鯓哟驍?,變得比9還大呢?

        生:1和0聯(lián)合起來(lái),站一起變成10,10比9大。

        生:……

        (cai演示1和0變成10。)

        師:1和0團(tuán)結(jié)起來(lái),變成──10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái),就能戰(zhàn)勝一切困難。在“日”字格中,10該怎么寫(xiě)呢?

        生:先寫(xiě)1,再寫(xiě)0。

        師:對(duì),10要占兩個(gè)格,一個(gè)格寫(xiě)1,一個(gè)格寫(xiě)0。

        以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù),而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?

        生:9的后面。

       。╟ai將10歸位,排在直尺上9的后面。)

        師:最小的0和1,站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

       。▽W(xué)生齊讀:0, 1,……9,10。)

        3.比大小

        師:9看見(jiàn)10站在自己后面,比自己還大,就不服氣了。它拿出九個(gè)點(diǎn)子說(shuō),我有這么多,你比我多嗎?同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。

       。ń處煱鍟(shū)9的點(diǎn)子圖)

        生:當(dāng)然是10比9大,因?yàn)?個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10, 10比9要多一個(gè)。

        師:請(qǐng)你上來(lái)畫(huà)出10個(gè)點(diǎn)子。

       。▽W(xué)生在黑板上合適位置畫(huà)出10個(gè)點(diǎn)子。)

        師:現(xiàn)在,10>( )

        生:9。

        生:10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。

        生:10最大。

        師:這節(jié)課,我們就專門來(lái)認(rèn)識(shí)神奇的新朋友──10。

        板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)10

        二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量,區(qū)別10個(gè)和第10

        1.主題圖中的10。(cai出示課本主題圖)

        師:你能找出圖中藏著的10嗎?

        生:圖上有10只鴿子。

        生:圖上有9個(gè)小朋友,還有1個(gè)老師,一共有10個(gè)人。

        2.拿小棒表示10。

        師:動(dòng)動(dòng)小手,拿出10根小棒,看誰(shuí)拿的又對(duì)又快。

       。▽W(xué)生一邊拿一邊數(shù)。)

        3.尋找生活中的10。(說(shuō)一句話或動(dòng)作表演)

        師:找一找,生活中還有什么是用10表示的?

        生:媽媽買了10個(gè)蘋果。