《認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》教學(xué)反思

　　課的開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)小小的謎語(yǔ)將學(xué)生的注意力集中然后交朋友的方式將本課的主人公鍵盤(pán)引入，由它帶領(lǐng)我們一起去認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)群島。通過(guò)門(mén)票的獲取、地圖的繪制讓學(xué)生在游戲和情境中自然而然地掌握鍵盤(pán)的四個(gè)分區(qū)。在認(rèn)識(shí)主鍵盤(pán)區(qū)時(shí)，則通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來(lái)介紹你認(rèn)識(shí)鍵，充分給了學(xué)生空間，在學(xué)生介紹過(guò)后又通過(guò)一些小小的兒歌加深學(xué)生對(duì)這種鍵的認(rèn)識(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了符號(hào)鍵（雙字符鍵），也略帶到了上檔字符鍵的輸入，為下節(jié)課的教學(xué)做個(gè)鋪墊。最后通過(guò)一個(gè)闖關(guān)游戲來(lái)檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，能力較強(qiáng)的學(xué)生在通關(guān)的基礎(chǔ)上領(lǐng)取獎(jiǎng)品和新的任務(wù)，保持他們高漲的學(xué)習(xí)興趣。

　　首先，由于三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸電腦，所以在學(xué)習(xí)的方法上還有待培養(yǎng)，學(xué)生有時(shí)往往知道這是什么，但對(duì)于如何完整地描述，精確的語(yǔ)言表達(dá)還有待訓(xùn)練，在今后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　　其次， 學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開(kāi)發(fā)智力的催化劑。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)想學(xué)，要學(xué)，才會(huì)真正的進(jìn)入到課堂，掌握不知識(shí)和本領(lǐng)。

　　再次，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該再豐富多彩些。教師的厚重沉淀，知識(shí)的廣博，充分的預(yù)設(shè)，先進(jìn)的教育理念才是衍生精彩的基礎(chǔ)。所以我還需要不斷加油！