鳥的天堂優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題：

　　“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？讀了課題你最想知道什么？這節(jié)課我們就隨巴金爺爺一起去鳥的天堂.

　　二、讀課文，理請(qǐng)文章脈絡(luò)。

　　1．自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么？寫了哪些景或物？

　　2．按游覽的順序給課文分部分？說一說，每部分都寫了什么？

　　三、質(zhì)疑激趣，變序?qū)��?/strong>

　　1．作者2次去鳥的天堂，不同時(shí)間看到的景物有什么不同？

　�。ǖ谝淮危阂豢么箝艠洹５诙�次：眾鳥歡鬧）

　　2．兩次去鳥的天堂的感受有什么不同？尤其是第二次作者經(jīng)過鳥的天堂發(fā)出了怎樣的感嘆？速讀課文，從文中找出一句話來說一說。

　　3．質(zhì)疑：讀一讀這句話，你有什么疑問？出示：昨天我的眼睛騙了我�！傍B的天堂“的確是鳥的天堂啊！

　　4．存疑：這些問題通過讀書去解決。

　　四、感受榕樹特點(diǎn)，體會(huì)靜態(tài)的美

　　1．讀一讀描寫大榕樹的段落，說一說你感受到了什么？（大、茂盛）

　　2．你從哪些地方感受到的？讀、畫、思、議

　　3．交流中教師適時(shí)點(diǎn)撥。（重點(diǎn)理解課文7、8自然段）

　　4．有感情的朗讀，體會(huì)大榕樹的靜態(tài)美。

　　五、釋疑，感受眾鳥歡鬧的動(dòng)態(tài)美。

　　1．釋疑：昨天我的眼睛騙了我：朋友說這就是鳥的天堂，我看到的是大榕樹，沒看到一只鳥。

　　2．所以第二次經(jīng)過時(shí)作者說我的眼睛騙了我。

　　3．引入：為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂��？

　　4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第11、12自然段體會(huì)鳥兒歡樂的場(chǎng)面。

　　5．有感情的朗讀。

　　6．釋疑，你怎樣來理解文章的最后一句話。